{"id":25873899,"date":"2025-06-04T17:05:44","date_gmt":"2025-06-04T15:05:44","guid":{"rendered":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/?post_type=tribe_events&p=25873899"},"modified":"2025-06-10T19:01:36","modified_gmt":"2025-06-10T17:01:36","slug":"academic-presentations-about-neurodiversity-research","status":"publish","type":"tribe_events","link":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/da\/my-event\/academic-presentations-about-neurodiversity-research\/","title":{"rendered":"Neurodiversitetsforskningskonference - Akademiske pr\u00e6sentationer om neurodiversitetsforskning"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n

Den 11. juni 2025 vil forskere, der forsker i neurodiversitet, pr\u00e6sentere og fort\u00e6lle om deres arbejde og deres resultater.<\/strong><\/h3>\n
<\/div>\n
Disse forskere vil pr\u00e6sentere deres forskning:<\/div>\n
\n

 <\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

Alvin van Asselt: Forskning i afvisningsf\u00f8lsomhedsdysfori (RSD)<\/b><\/h4>\n
\n

Vi er glade for at kunne annoncere en kommende akademisk pr\u00e6sentation af <\/span>Alvin van Asselt<\/b>en autistisk ph.d.-studerende, hvis forskning kaster lys over <\/span>Afvisningsf\u00f8lsomhedsdysfori (RSD)<\/b>-Et udtryk, der i stigende grad bruges af neurodivergente grupper til at beskrive intense f\u00f8lelsesm\u00e6ssige reaktioner p\u00e5 afvisning, kritik eller udelukkelse.<\/span><\/p>\n

Abstrakt:<\/b>
\n<\/b>Afvisning F\u00f8lsomhedsdysfori. At blive afvist, udelukket eller kritiseret kan v\u00e6re meget belastende. For nogle personer kan disse oplevelser v\u00e6re endnu mere intense end for andre. P\u00e5 de sociale medier bruger neurodivergente personer udtrykket Rejection Sensitivity Dysphoria (RSD) til at beskrive, at deres reaktioner p\u00e5 disse begivenheder kan v\u00e6re ekstreme. Alvin van Asselt, en autistisk ph.d.-studerende, der forsker i RSD ved autisme, vil holde et foredrag om, hvad man i \u00f8jeblikket ved om RSD. Det omfatter resultater fra hans seneste unders\u00f8gelse, hvor han interviewede voksne autister om deres oplevelser med RSD.<\/span><\/i><\/p>\n

Alvin van Asselt: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/alvinvanasselt\/<\/span><\/a><\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

Melis Yontan:\u00a0Forskning i neurodiversitet<\/b><\/h4>\n
\n

Vi er glade for at kunne annoncere en kommende akademisk pr\u00e6sentation af <\/span>Melis Yontan<\/b>som vil fort\u00e6lle om sin seneste forskning i neurodiversitet p\u00e5 videreg\u00e5ende uddannelser med fokus p\u00e5 <\/span>ADHD og maladaptiv perfektionisme<\/b> blandt universitetsstuderende.<\/span><\/p>\n

Abstrakt:<\/b><\/p>\n

Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) bliver mere og mere udbredt blandt universitetsstuderende og er ofte forbundet med d\u00e5rligere akademiske resultater. Forskning tyder p\u00e5, at perfektionisme kan spille en rolle i dette forhold. Studerende med ADHD har tendens til at v\u00e6re maladaptive perfektionister, hvilket yderligere p\u00e5virker deres akademiske pr\u00e6stationer. Da studerende med ADHD ofte har udfordringer med organisering og probleml\u00f8sning, kan tilstedev\u00e6relsen af maladaptiv perfektionisme g\u00f8re det endnu sv\u00e6rere at gennemf\u00f8re opgaver. Specialestuderende har ogs\u00e5 vist sig at udvise maladaptiv perfektionisme, sandsynligvis p\u00e5 grund af det akademiske milj\u00f8 med h\u00f8jt pres, de befinder sig i. Tv\u00e6rfaglige studier tilbyder imidlertid en uddannelsesstruktur, der bevidst er designet til at im\u00f8dekomme forskellige l\u00e6ringsstile, hvilket potentielt g\u00f8r dette milj\u00f8 mere st\u00f8ttende for neurodiverse studerende som f.eks. dem med ADHD. Ved at bringe disse elementer sammen anvendte denne unders\u00f8gelse et kvantitativt, tv\u00e6rsnits- og korrelationsdesign til at unders\u00f8ge forholdet mellem ADHD-symptomer og maladaptiv perfektionisme i et tv\u00e6rfagligt honors college-milj\u00f8. I alt 115 studerende p\u00e5 Amsterdam University College udfyldte et anonymt online-sp\u00f8rgeskema best\u00e5ende af Adult ADHD Self-Report Scale og Almost Perfect Scale-Revised. Resultaterne stemte overens med eksisterende litteratur og viste, at studerende med h\u00f8jere grad af ADHD-symptomer havde h\u00f8jere score for maladaptiv perfektionisme sammenlignet med deres j\u00e6vnaldrende. Derudover var ADHD-symptomer forbundet med lavere score p\u00e5 Order-subskalaen, hvilket indikerer vanskeligheder med organisering. Disse resultater fremh\u00e6ver vigtigheden af uddannelsesmilj\u00f8er, der tager h\u00f8jde for det komplekse forhold mellem ADHD og perfektionisme, og som bedre st\u00f8tter neurodiverse studerende i konkurrencepr\u00e6gede akademiske milj\u00f8er.<\/span><\/i><\/p>\n

Melis Yontan: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/melis-yontan-990bb3306\/?originalSubdomain=nl<\/b><\/a><\/p>\n<\/div>\n

\n

 <\/p>\n

\n

\"\"–<\/p>\n<\/div>\n

Yijuan Li:\u00a0\"Omfavn ADHD, 100 m\u00e5der vi skinner p\u00e5\" med Yijuan Li og g\u00e6stetaler Marc Goblot<\/b><\/h4>\n
\n

Vi er glade for at kunne byde velkommen <\/span>Yijuan Li<\/b> til en akademisk pr\u00e6sentation af hendes indledende forskningsprojekt med titlen <\/span>\"Omfavn ADHD, 100 m\u00e5der vi str\u00e5ler p\u00e5\".<\/b> Med sig som g\u00e6stetaler har hun <\/span>Marc Goblot<\/b>som har bidraget til projektet som b\u00e5de samfundsr\u00e5dgiver og interviewperson.<\/span><\/p>\n

Abstrakt:<\/b>
\n<\/b>I denne pr\u00e6sentation vil Yijuan introducere et eksplorativt forskningsprojekt i en tidlig fase, \"Embrace ADHD, 100 Ways We Shine\". Det vil omfatte rammerne, og hvordan det startede, samt praktiske detaljer om gennemf\u00f8relsen af interviewene. G\u00e6stetaleren, Marc Goblot, vil pr\u00e6sentere sin erfaring som community advisor og en af interviewpersonerne for at give publikum en bedre id\u00e9. Velkommen til at deltage!<\/span><\/i><\/p>\n

Denne pr\u00e6sentation er en v\u00e6rdifuld mulighed for dem, der er interesserede i neurodiversitet, kvalitative forskningsmetoder og inkluderende samfundsbaserede tilgange. Vi inviterer studerende, fakultetet og det bredere akademiske samfund til at deltage i denne engagerende og indsigtsfulde session.<\/span><\/p>\n

Yijuan Li: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/jujusprofile\/<\/b>
\n<\/span><\/a>Marc Goblot: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/marcgoblot\/<\/b><\/a><\/p>\n<\/div>\n

\n

 <\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

Daniel Koblischke<\/h4>\n
\n

Vi er glade for at kunne pr\u00e6sentere Daniel Koblischke<\/strong>en vision\u00e6r t\u00e6nker inden for neurodiversitet, der taler om nye og filosofiske koncepter, der vedr\u00f8rer \"<\/span>elektroniske stoffer\", \"neuro:rettigheder\" og de \"politiske implikationer af neuro:etik i forbindelse med bl\u00f8d magt\".<\/p>\n

\n

\"\" \u00a0\"\"<\/p>\n<\/div>\n

\n

Valentina Landin og Jasmine Shah: Forskning i neurodiversitet\u00a0<\/b><\/h4>\n
\n

Vi er glade for at kunne invitere dig til en akademisk pr\u00e6sentation af <\/span>Valentina Landin<\/b> og <\/span>Jasmine Shah<\/b>som vil fort\u00e6lle om deres f\u00e6lles forskning i at omdefinere produktivitet ved hj\u00e6lp af neuroinkluderende og naturbaserede metoder.<\/span><\/p>\n

Abstrakt:<\/b>
\n<\/b>Denne forskning kritiserer dominerende produktivitetsmodeller ved at foresl\u00e5 neuroinkluderende alternativer, der er designet til neurodiverse individers behov. Den udfordrer kapitalistiske idealer om hastighed og effektivitet og genvinder opm\u00e6rksomhed, nysgerrighed og refleksiv praksis gennem naturbaserede metoder. Ved hj\u00e6lp af en etnografisk og deltagende designramme unders\u00f8ger forskningen, hvordan metoder som vandring, observation, fotografering og reflekterende dialog kan opbygge kropsligt forankrede, inkluderende m\u00e5der at arbejde p\u00e5. Den centrale intervention, Walk & Talk, er en fordybende praksis, der er indlejret i langsomhed, n\u00e6rv\u00e6r og forbindelse. Diskussionen og resultaterne viser, hvordan den omformulerer produktivitet som en relationel, sanselig og reflekterende oplevelse og tilbyder et medf\u00f8lende alternativ, der centrerer neurodiverse rytmer og fremmer trivsel gennem f\u00e6llesskab og natur.<\/span><\/i><\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Tahani Saleh: Forskning i neurodiversitet<\/b><\/h4>\n
Vi er glade for at kunne annoncere en kommende akademisk pr\u00e6sentation af <\/span>Tahani Saleh<\/b>som vil fort\u00e6lle om sin innovative og socialt engagerede forskning i<\/span> Erfaringer fra voksne med ADHD i det hollandske sundhedssystem.<\/b> Hendes projekt udfordrer det konventionelle, underskudsbaserede syn p\u00e5 ADHD og fokuserer i stedet p\u00e5 neurodivergente personers levede erfaringer, modstandskraft og kognitive styrker.<\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>Abstrakt:<\/b>
\n<\/b>Voksne med Attention-Deficit\/Hyperactivity Disorder (ADHD) m\u00f8der ofte udfordringer, n\u00e5r de bruger sundhedssystemer, der ikke er designet med neurodivergente behov i tankerne. I Holland rapporterer mennesker med ADHD ofte om lange forsinkelser i diagnosticeringen, d\u00e5rlig kommunikation under konsultationer og belastende sansemilj\u00f8er i ventev\u00e6relser. Disse vanskeligheder skyldes ofte systemiske fejltilpasninger mellem sundhedssystemet og de kognitive og sensoriske funktioner, der er forbundet med ADHD, snarere end selve tilstanden.<\/span><\/i>Denne unders\u00f8gelse har til form\u00e5l at udforske sundhedsrejsen for voksne med ADHD i Holland med fokus p\u00e5 de barrierer, de st\u00e5r over for, og de strategier eller interventioner, der st\u00f8tter dem. Ved hj\u00e6lp af Photovoice, en metode til deltagende aktionsforskning, der giver deltagerne mulighed for at indfange deres levede erfaringer gennem fotografering og fort\u00e6lling, vil unders\u00f8gelsen invitere 5-6 voksne med enten formel eller selvdiagnosticeret ADHD til at reflektere over deres erfaringer p\u00e5 tv\u00e6rs af tre faser i behandlingen: hj\u00e6lpes\u00f8gning, ventetid og konsultation.<\/span><\/i>Med udgangspunkt i teorien om person-milj\u00f8-tilpasning og neurodiversitetsparadigmet har denne unders\u00f8gelse til form\u00e5l at udfordre underskudsperspektiver ved ikke kun at pr\u00e6sentere udfordringerne, men ogs\u00e5 de karakteristiske kognitive styrker, som mange mennesker med ADHD anvender til at h\u00e5ndtere sundhed. Resultaterne vil blive fortolket i samarbejde med deltagerne og brugt til at udvikle specifikke anbefalinger p\u00e5 hvert niveau for at forbedre tilg\u00e6ngeligheden, lydh\u00f8rheden og inklusionen af ADHD-pleje i det hollandske sundhedssystem.<\/span><\/i><\/div>\n
Tahani Saleh: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/tahani-saleh\/<\/b><\/a><\/div>\n
\n

 <\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

Steven van der Minne<\/h4>\n

Vi er glade for at kunne byde velkommen<\/span> Steven van der Minne<\/b> som den n\u00e6ste foredragsholder i vores Academic Presentations-serie, hvor han vil dele sin forskning og anvendte strategier til at skabe <\/span>psykologisk sikkerhed<\/b> som et fundament for \u00e6gte inklusion - is\u00e6r neuro-inklusion - i organisatoriske sammenh\u00e6nge.<\/span><\/p>\n

Abstrakt:\u00a0<\/b><\/p>\n

Inklusion er en vigtig foruds\u00e6tning for at kunne udvikle de personlige f\u00e6rdigheder, der f\u00e5r mennesker til at trives i grupper. Et centralt element i inklusion, ogs\u00e5 neuro-inklusion, er psykologisk sikkerhed.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Det er lettere sagt end gjort at indf\u00f8re, tilpasse og forbedre psykologisk sikkerhed. I mangel af psykologisk sikkerhed i mange organisationer f\u00f8ler folk sig ikke trygge, vil ikke \u00e5bne op og vise deres s\u00e5rbare side, s\u00e5 situationen forbliver sandsynligvis, som den er, m\u00e5ske inkluderende af navn, men ikke i virkeligheden.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Derfor har jeg udviklet et par modeller til at \u00f8ge den psykologiske sikkerhed i fem trin, retningslinjer for organisationer, der starter fra bunden, yderligere oplysninger om de mest almindelige neurodivergenstyper og et par trin til vejledning, og endelig for organisationer, der virkelig \u00f8nsker at overv\u00e5ge fremskridtene, tips til at inkludere psykologisk sikkerhed, ogs\u00e5 inden for neurodiversitet, i Key Performance Indicators.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Jeg vil ikke pr\u00e6sentere hele forskningen, men jeg vil vise nogle eksempler p\u00e5 modeller og forklare min motivation for at dykke ned i den neurodiverse dimension af psykologisk sikkerhed.<\/span><\/i><\/p>\n

Steven van der Minne: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/stevenvanderminne\/edit\/forms\/next-action\/after-connect-update-profile\/<\/span><\/a><\/p>\n

\n
\"\"<\/div>\n

May Oostrom-Kwok:\u00a0Forskning i neurodiversitet med May Oostrom-Kwok<\/b><\/h4>\n

Vi er glade for at kunne annoncere en kommende akademisk pr\u00e6sentation af <\/span>May Oostrom-Kwok<\/b>hvis forskning udforsker, hvordan <\/span>Intern kommunikation kan styrke linjeledere<\/b> at opbygge mere neuroinkluderende arbejdspladser. I takt med at interessen for neurodiversitet p\u00e5 arbejdspladsen vokser, is\u00e6r n\u00e5r virksomheder som SAP og Microsoft rapporterer om klare gevinster ved inkluderende praksis, er dette emne b\u00e5de aktuelt og vigtigt.<\/span><\/p>\n

Abstrakt:<\/b>
\n<\/b>Neurodiversitet p\u00e5 arbejdspladsen f\u00e5r mere og mere opm\u00e6rksomhed. Med organisationer som SAP og Microsoft, der rapporterer om \u00f8get produktivitet, kvalitet og innovation gennem neuroinkluderende praksis, er virksomhederne begyndt at anerkende v\u00e6rdien af en arbejdsstyrke med neurodiversitet.<\/span><\/i><\/p>\n

I betragtning af den kritiske rolle, som linjeledere spiller i forhold til at st\u00f8tte neurodivergente personer, og vigtigheden af kommunikation i forhold til at skabe inkluderende organisationer, havde dette studie til form\u00e5l at unders\u00f8ge, hvordan intern kommunikation kan st\u00f8tte linjeledere i at fremme en neuroinkluderende arbejdsplads.<\/span><\/i><\/p>\n

Dette kvalitative studie unders\u00f8gte erfaringerne hos personaleledere i en global, serviceorienteret virksomhed i milj\u00f8servicesektoren. Der blev gennemf\u00f8rt interviews med otte linjeledere, som leder neurodiverse teams i Holland og Storbritannien. Resultaterne viste, at selvom linjelederne anvendte nogle inkluderende praksisser, manglede de formel tr\u00e6ning og vejledning. Mange f\u00f8lte sig ikke st\u00f8ttet p\u00e5 virksomhedsniveau og efterlyste flere strukturelle investeringer, uddannelse, bevidsthed og \u00e5ben dialog om neurodiversitet.<\/span><\/i><\/p>\n

Unders\u00f8gelsen fremh\u00e6ver vigtigheden af en dynamisk tilgang til at fremme neuroinklusion, som omfatter opbygning af bevidsthed, facilitering af dialog, ledelsesm\u00e6ssig og strukturel st\u00f8tte samt uddannelse. Specifikt er kommunikation og lederengagement i hele organisationen afg\u00f8rende for at skabe en virkelig neuroinkluderende kultur.<\/span><\/i><\/p>\n

May Oostrom-Kwok: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/may-kwok\/<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

 <\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

Kirsten van de Ham: Forskning i neurodiversitet <\/b><\/h4>\n
Vi er glade for at kunne invitere dig til en akademisk pr\u00e6sentation af <\/span>Kirsten van der Ham<\/b>som vil pr\u00e6sentere sin forskning i, hvordan iv\u00e6rks\u00e6ttere med autismespektrumforstyrrelser (ASD) navigerer i iv\u00e6rks\u00e6tterverdenen ved at udnytte deres unikke styrker og tilpasse sig udfordringer.<\/span>Abstrakt:<\/b>
\n<\/b>Denne pr\u00e6sentation unders\u00f8ger, hvordan iv\u00e6rks\u00e6ttere med autismespektrumtilstande udnytter deres styrker og h\u00e5ndterer udfordringer inden for iv\u00e6rks\u00e6tteri. Baseret p\u00e5 kvalitativ forskning, der involverer ti hollandske iv\u00e6rks\u00e6ttere, fremh\u00e6ves temaer som systematisk t\u00e6nkning, person-milj\u00f8-tilpasning og strategier til at skr\u00e6ddersy arbejdsmilj\u00f8er til individuelle behov. Unders\u00f8gelsen bidrager til et styrkebaseret perspektiv p\u00e5 neurodiversitet i arbejde og iv\u00e6rks\u00e6tteri.<\/span><\/i><\/div>\n
<\/div>\n
Kirsten van der Ham: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/kirsten-van-der-ham\/<\/b><\/a><\/div>\n
\n

 <\/p>\n

\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

\n

Michael Ehinmow<\/h4>\n
\n

 <\/p>\n

\n<\/div>\n<\/div>\n

\"\"<\/p>\n

Anna Pyszkowska<\/h4>\n

Anna vil dele pr\u00e6sentationen: Inerti - udforskning af den teoretiske ramme og udvikling af skalaen<\/strong><\/p>\n

Inerti defineres som vanskeligheder med at starte eller stoppe en aktivitet, selv om den virker enkel, som f.eks. at lave morgenmad eller vaske op. Det er ofte forbundet med problemer med eksekutive funktioner, f.eks. fokus, planl\u00e6gning eller beslutningstagning. Tidligere forskning i inerti var kvalitativ eller teoretisk; ingen kvantitative studier p\u00e5 grund af mangel p\u00e5 en psykometrisk m\u00e5ling rettet mod dette f\u00e6nomen. Den aktuelle pr\u00e6sentation fokuserer p\u00e5 de tidligere unders\u00f8gelser af inerti blandt autister og introducerer en udvikling af Inertia Scale baseret p\u00e5 resultater fra b\u00e5de autister, ADHD- og AuDHD-personer (N = 309) fra Polen. Det forel\u00f8bige resultat viste, at inertiskalaen udviser en acceptabel modeltilpasning (RMSEA = 0,05) og best\u00e5r af fire faktorer, der understreger inertirammen: 1. Vanskeligheder med at starte aktiviteten, 2. Magtesl\u00f8shed, 3. Fysisk blokering og 4. Inerti-brydere. Yderligere kvalitative resultater samt forsknings- og kliniske planer diskuteres ogs\u00e5.<\/em><\/p>\n

\n

 <\/p>\n

\n
\n
\"\"<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Antoinette Luijkx<\/b><\/h4>\n

Vi er glade for at kunne byde velkommen <\/span>Antoinette Luijkx<\/b> som vores taler til dagens arrangement. Antoinette bringer et v\u00e6ld af viden og erfaring til emnet <\/span>f\u00f8lsomhed over for sensorisk bearbejdning (SPS)<\/b>ogs\u00e5 kendt som HSP-tr\u00e6k (highly sensitive person).<\/span><\/p>\n

Abstrakt:<\/b><\/p>\n

I denne pr\u00e6sentation forklarer Antoinette Luijkx, hvad der kendetegner sensorisk bearbejdningssensitivitet, SPS (ogs\u00e5 kendt som HSP), forskelle i hjernen sammenlignet med ikke-SPS, byrderne og styrkerne. Vi vil diskutere en oversigt over de sidste 25 \u00e5rs forskning i SPS og til sidst fokusere p\u00e5 de huller, der endnu ikke er unders\u00f8gt.<\/span><\/i><\/p>\n

Antoinette Luijkx:<\/b> https:\/\/www.linkedin.com\/in\/antoinetteluijkx\/<\/span><\/a><\/p>\n

\n
\n
\n
\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

Lauren Wilkinson<\/span><\/strong><\/h4>\n
\n

Vi er be\u00e6rede over at kunne byde velkommen <\/span>Lauren Wilkinson<\/b> som vores foredragsholder, der tilbyder banebrydende indsigt i <\/span>sk\u00e6ringspunktet mellem neurodiversitet og fibromyalgi.<\/b><\/p>\n

Abstrakt:<\/b><\/p>\n

Baggrund: Neurodivergente tilstande (f.eks. autisme og ADHD) har ligheder med <\/span><\/i>fibromyalgi, herunder kognitive udfordringer (f.eks. hjernet\u00e5ge og eksekutiv dysfunktion), <\/span><\/i>sansebearbejdningsforskelle og komorbide mentale og fysiske sundhedstilstande.<\/span><\/i><\/p>\n

Neurodivergente personer k\u00e6mper ofte med at forklare deres f\u00f8lelser og fysiske oplevelser; derfor forudsiger vi, at dette kan str\u00e6kke sig til forklaringen p\u00e5 deres kroniske smerter, men dette er i \u00f8jeblikket tvetydigt. Neurodiversitet og fibromyalgi h\u00e5ndteres af separate sundhedsdiscipliner, s\u00e5 dette forhold kan enten g\u00e5 uopdaget hen, eller klinikere kan mangle den n\u00f8dvendige forst\u00e5else, dygtighed eller kapacitet til at h\u00e5ndtere dette p\u00e5 passende vis, hvilket kan f\u00f8re til negativ p\u00e5virkning af en persons livskvalitet.<\/span><\/i><\/p>\n

Form\u00e5l: Dette studie har til form\u00e5l at unders\u00f8ge neurodivergente personers personlige erfaringer. <\/span><\/i>personer med fibromyalgi og sammenh\u00e6ngen mellem tilstandene.<\/span><\/i><\/p>\n

N\u00f8gleord: <\/b>Fibromyalgi, neurodiversitet, autisme, ADHD, levede erfaringer<\/span><\/p>\n

Lauren Wilkinson: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/lauren-wilkinson-722b62202\/edit\/forms\/next-action\/after-connect-update-profile\/<\/span><\/a><\/p>\n<\/div>\n

\n

 <\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/h4>\n<\/div>\n
\n
<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

On the 11th of June 2025, researchers who are doing research about neurodiversity will present and share about their works and their findings. These researchers will present their research:   […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":25875047,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_tribe_events_status":"","_tribe_events_status_reason":"","footnotes":""},"tags":[],"tribe_events_cat":[67,69],"class_list":["post-25873899","tribe_events","type-tribe_events","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tribe_events_cat-online","tribe_events_cat-talks","cat_online","cat_talks"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/25873899","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events"}],"about":[{"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tribe_events"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/25873899\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25875313,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/25873899\/revisions\/25875313"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25875047"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25873899"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25873899"},{"taxonomy":"tribe_events_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events_cat?post=25873899"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}