Conferencia sobre investigación en neurodiversidad - Presentaciones académicas sobre investigación en neurodiversidad

El 11 de junio de 2025, investigadores que están investigando sobre la neurodiversidad presentarán y compartirán sus trabajos y descubrimientos.

Estos investigadores presentarán sus trabajos:

Alvin van Asselt: Investigación sobre la disforia por sensibilidad al rechazo (RSD)

Nos complace anunciar una próxima presentación académica a cargo de Alvin van Asseltun estudiante de doctorado autista cuya investigación arroja luz sobre Disforia por sensibilidad al rechazo (RSD)-término cada vez más utilizado por las comunidades neurodivergentes para describir las respuestas emocionales intensas al rechazo, la crítica o la exclusión.

Resumen:
Sensibilidad al rechazo Disforia. Ser rechazado, excluido o criticado puede ser muy angustioso. Para algunas personas, estas experiencias pueden ser incluso más intensas que para otras. En las redes sociales, las personas neurodivergentes utilizan el término disforia por sensibilidad al rechazo (RSD, por sus siglas en inglés) para describir que sus respuestas a estos acontecimientos pueden ser extremas. Alvin van Asselt, estudiante autista de doctorado que investiga la RSD en el autismo, dará una charla sobre lo que se sabe actualmente de la RSD. Incluirá los resultados de su reciente estudio, en el que entrevistó a adultos autistas sobre sus experiencias con el RSD.

Alvin van Asselt: https://www.linkedin.com/in/alvinvanasselt/

Melis Yontan: Investigación sobre neurodiversidad

Nos complace anunciar una próxima presentación académica a cargo de Melis Yontanque compartirá sus recientes investigaciones sobre la neurodiversidad en la enseñanza superior, centrándose en TDAH y perfeccionismo desadaptativo entre los estudiantes universitarios.

Resumen:

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es cada vez más frecuente entre los estudiantes universitarios y suele estar relacionado con peores resultados académicos. Las investigaciones sugieren que el perfeccionismo puede desempeñar un papel en esta relación. Los estudiantes con TDAH tienden a ser perfeccionistas inadaptados, lo que repercute aún más en su rendimiento académico. Dado que los estudiantes con TDA/H con frecuencia enfrentan desafíos en la organización y resolución de problemas, la presencia del perfeccionismo inadaptado puede hacer que completar las tareas sea aún más difícil. También se ha descubierto que los estudiantes con honores muestran perfeccionismo inadaptado, probablemente debido al entorno académico de alta presión en el que se encuentran. Sin embargo, los estudios interdisciplinarios ofrecen una estructura educativa diseñada intencionadamente para adaptarse a diversos estilos de aprendizaje, lo que podría hacer que este entorno apoyara más a los estudiantes neurodiversos, como los que padecen TDAH. Reuniendo estos elementos, este estudio empleó un diseño cuantitativo, transversal y correlacional para explorar la relación entre los síntomas del TDAH y el perfeccionismo desadaptativo en un entorno universitario interdisciplinario de honores. Un total de 115 estudiantes de la Universidad de Amsterdam completaron un cuestionario anónimo en línea que consistía en la Escala de Autoinforme del TDAH Adulto y la Escala Casi Perfecta Revisada. Los hallazgos se alinearon con la literatura existente, demostrando que los estudiantes con mayor gravedad de síntomas de TDAH tenían puntuaciones más altas de perfeccionismo desadaptativo en comparación con sus compañeros. Además, los síntomas del TDAH se asociaron con puntuaciones más bajas en la subescala de Orden, lo que indica dificultades con la organización. Estos hallazgos destacan la importancia de los entornos educativos que tienen en cuenta la compleja relación entre el TDAH y el perfeccionismo para apoyar mejor a los estudiantes neurodiversos en entornos académicos competitivos.

Melis Yontan: https://www.linkedin.com/in/melis-yontan-990bb3306/?originalSubdomain=nl

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Yijuan Li: "Abraza el TDAH, 100 maneras de brillar" con Yijuan Li y el ponente invitado Marc Goblot

Nos complace dar la bienvenida a Yijuan Li para una presentación académica sobre su proyecto de investigación exploratoria en fase inicial titulado "Abraza el TDAH, 100 maneras de brillar". La acompañará como oradora invitada Marc Goblotque ha contribuido al proyecto como asesora comunitaria y entrevistada.

Resumen:
En esta presentación, Yijuan presentará un proyecto de investigación exploratoria en fase inicial, "Embrace ADHD, 100 Ways We Shine". Incluirá el marco y cómo se inició, así como detalles prácticos sobre la realización de las entrevistas. El ponente invitado, Marc Goblot, presentará su experiencia como asesor de la comunidad y como uno de los entrevistados, para que los asistentes se hagan una mejor idea. ¡Le invitamos a participar!

Esta presentación es una valiosa oportunidad para aquellos interesados en la neurodiversidad, los métodos de investigación cualitativa y los enfoques inclusivos basados en la comunidad. Invitamos cordialmente a estudiantes, profesores y a la comunidad académica en general a participar en esta interesante y perspicaz sesión.

Yijuan Li: https://www.linkedin.com/in/jujusprofile/
Marc Goblot: https://www.linkedin.com/in/marcgoblot/

Daniel Koblischke

Nos complace presentarles Daniel Koblischkeun pensador visionario en el espacio de la Neurodiversidad, hablando de conceptos nuevos y filosóficos, relacionados con "drogas electrónicas", "neuro:derechos" e "implicaciones políticas de la neuro:ética en el contexto del poder blando".

Valentina Landin y Jasmine Shah: Investigación sobre neurodiversidad

Nos complace invitarle a una presentación académica a cargo de Valentina Landin y Jasmine Shahque compartirán su investigación en colaboración sobre la redefinición de la productividad a través de metodologías neuroinclusivas y basadas en la naturaleza.

Resumen:
Esta investigación critica los modelos de productividad dominantes proponiendo alternativas neuroinclusivas diseñadas para las necesidades de las personas neurodiversas. Desafiando los ideales capitalistas de velocidad y eficiencia, recupera la atención, la curiosidad y la práctica reflexiva a través de metodologías basadas en la naturaleza. Empleando un marco de diseño etnográfico y participativo, la investigación explora cómo métodos como el paseo, la observación, la fotografía y el diálogo reflexivo pueden construir formas de trabajo encarnadas e inclusivas. La intervención central, Walk & Talk, es una práctica inmersiva basada en la lentitud, la presencia y la conexión. El debate y las conclusiones revelan cómo replantea la productividad como una experiencia relacional, sensorial y reflexiva, ofreciendo una alternativa compasiva que centra los ritmos neurodiversos y promueve el bienestar a través de la comunidad y la naturaleza.

Tahani Saleh: Investigación sobre neurodiversidad

Nos complace anunciar una próxima presentación académica a cargo de Tahani Salehque compartirá su investigación innovadora y socialmente comprometida sobre las experiencias de los adultos con TDAH en el sistema sanitario holandés. Su proyecto cuestiona la visión convencional del TDAH, basada en el déficit, y en su lugar se centra en las experiencias vividas, la resiliencia y los puntos fuertes cognitivos de las personas neurodivergentes.

Resumen:
Los adultos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) suelen enfrentarse a dificultades cuando utilizan sistemas sanitarios que no han sido diseñados teniendo en cuenta las necesidades neurodivergentes. En los Países Bajos, las personas con TDAH denuncian a menudo largos retrasos en el diagnóstico, mala comunicación durante las consultas y entornos sensoriales angustiosos en las salas de espera. Estas dificultades suelen deberse a desajustes sistémicos entre el entorno sanitario y las características cognitivas y sensoriales asociadas al TDAH, más que a la enfermedad en sí.El presente estudio pretende explorar el recorrido sanitario de los adultos con TDAH en los Países Bajos, centrándose en las barreras a las que se enfrentan y en las estrategias o intervenciones que les sirven de apoyo. Utilizando Photovoice, un método de investigación-acción participativa que permite a los participantes capturar sus experiencias vividas a través de la fotografía y la narrativa, el estudio invitará a 5-6 adultos con TDAH formal o autodiagnosticado a reflexionar sobre sus experiencias a lo largo de tres fases de la atención: búsqueda de ayuda, espera y consulta.Basado en la teoría del ajuste persona-entorno y en el paradigma de la neurodiversidad, este estudio pretende desafiar las perspectivas del déficit, presentando no sólo los retos sino también las fortalezas cognitivas distintivas que muchas personas con TDAH despliegan para gestionar la salud. Los resultados se interpretarán en colaboración con los participantes y se utilizarán para desarrollar recomendaciones específicas en cada nivel para mejorar la accesibilidad, la capacidad de respuesta y la inclusividad de la atención del TDAH dentro del sistema sanitario holandés.

Tahani Saleh: https://www.linkedin.com/in/tahani-saleh/

Steven van der Minne

Nos complace dar la bienvenida a Steven van der Minne como próximo ponente de nuestra serie de Presentaciones Académicas, donde compartirá sus investigaciones y estrategias aplicadas para crear seguridad psicológica como base para una verdadera inclusión -en particular, la neuroinclusión- en entornos organizativos.

Resumen:

Para desarrollar plenamente las habilidades personales que hacen que las personas prosperen en grupo, la inclusión es una condición clave. Un elemento clave de la inclusión, también de la neuroinclusión, es la seguridad psicológica.

Adoptar, adaptar y mejorar la seguridad psicológica es más fácil decirlo que hacerlo. En ausencia de seguridad psicológica en muchas organizaciones, las personas no se sienten seguras, no se abren ni muestran su lado vulnerable, por lo que es probable que la situación se quede como está, puede que inclusiva de nombre, pero no en la realidad.

Por este motivo, he desarrollado algunos modelos para aumentar la seguridad psicológica en cinco pasos, directrices para las organizaciones que empiezan desde cero, información adicional que representa los tipos neurodivergentes más comunes y algunos pasos orientativos y, por último, para las organizaciones que realmente desean supervisar el progreso, consejos para incluir la seguridad psicológica, también dentro de la neurodiversidad en los Indicadores Clave de Rendimiento.

No presentaré toda la investigación, pero mostraré algunos ejemplos de modelos y explicaré mi motivación para sumergirme en la dimensión neurodiversa de la seguridad psicológica.

Steven van der Minne: https://www.linkedin.com/in/stevenvanderminne/edit/forms/next-action/after-connect-update-profile/

May Oostrom-Kwok: Investigación sobre neurodiversidad con May Oostrom-Kwok

Nos complace anunciar una próxima presentación académica a cargo de May Oostrom-Kwokcuya investigación explora cómo la comunicación interna puede empoderar a los superiores jerárquicos para crear lugares de trabajo más neuroinclusivos. A medida que crece el interés por la neurodiversidad en el trabajo, especialmente en empresas como SAP y Microsoft, que informan de claros beneficios de las prácticas inclusivas, este tema resulta oportuno y esencial.

Resumen:
Cada vez se presta más atención a la neurodiversidad en el trabajo. Organizaciones como SAP y Microsoft informan de aumentos de productividad, calidad e innovación gracias a prácticas neuroinclusivas, por lo que las empresas empiezan a reconocer el valor de una plantilla neurodiversa.

Dado el papel fundamental que desempeñan los superiores jerárquicos en el apoyo a las personas neurodivergentes y la importancia de la comunicación para que las organizaciones sean inclusivas, el objetivo de este estudio era explorar cómo la comunicación interna puede ayudar a los superiores jerárquicos a fomentar un lugar de trabajo neuroinclusivo.

Este estudio cualitativo sondeó las experiencias de los gestores de personas en una empresa global orientada a los servicios en el sector de los servicios medioambientales. Se entrevistó a ocho directivos que dirigen equipos neurodiversos en los Países Bajos y el Reino Unido. Los resultados revelaron que, si bien los jefes de línea empleaban algunas prácticas inclusivas, carecían de formación y orientación formales. Muchos se sentían sin apoyo a nivel corporativo y pedían más inversión estructural, formación, concienciación y un diálogo abierto sobre la neurodiversidad.

El estudio subraya la importancia de un enfoque dinámico para fomentar la neuroinclusión, que incluya la sensibilización, la facilitación del diálogo, el liderazgo y el apoyo estructural, y la educación. En concreto, la comunicación en toda la organización y el compromiso de los líderes son esenciales para crear una cultura verdaderamente neuroinclusiva.

May Oostrom-Kwok: https://www.linkedin.com/in/may-kwok/

Kirsten van de Ham: Investigación sobre neurodiversidad

Nos complace invitarle a una presentación académica a cargo de Kirsten van der Hamque presentará su investigación sobre cómo los empresarios con trastorno del espectro autista (TEA) se desenvuelven en el mundo empresarial aprovechando sus puntos fuertes y adaptándose a los retos.Resumen:
Esta presentación explora cómo los empresarios con trastornos del espectro autista aprovechan sus puntos fuertes y gestionan los retos de la actividad empresarial. Basándose en una investigación cualitativa en la que participaron diez empresarios holandeses, destaca temas como el pensamiento sistemático, el ajuste persona-entorno y las estrategias para adaptar los entornos de trabajo a las necesidades individuales. El estudio contribuye a una perspectiva basada en los puntos fuertes sobre la neurodiversidad en el trabajo y el espíritu empresarial.

Kirsten van der Ham: https://www.linkedin.com/in/kirsten-van-der-ham/

Michael Ehinmow

Anna Pyszkowska

Anna compartirá la presentación: Inercia - exploración del marco teórico y desarrollo de escalas

La inercia se define como la dificultad para iniciar o detener una actividad, aunque parezca sencilla, como preparar el desayuno o fregar los platos. A menudo se asocia a problemas con las funciones ejecutivas, como la concentración, la planificación o la toma de decisiones. Las investigaciones previas sobre la inercia eran cualitativas o teóricas; no había estudios cuantitativos debido a la falta de una medida psicométrica dirigida a este fenómeno. La presentación actual se centra en los estudios previos sobre la inercia entre individuos autistas e introduce un desarrollo de la Escala de Inercia, basado en los resultados de autistas, TDAH y AuDHD (N = 309) de Polonia. El resultado preliminar mostró que la Escala de Inercia exhibe un ajuste aceptable del modelo (RMSEA = 0,05) y consta de cuatro factores que subrayan el marco de la inercia: 1. 1. Dificultad para iniciar la actividad, 2. Impotencia, 3. Bloqueo físico y 4. Rompedores de la inercia. Rompedores de la inercia. También se analizan otros resultados cualitativos y planes de investigación y clínicos.

Antoinette Luijkx

Nos complace dar la bienvenida a Antoinette Luijkx como oradora en el acto de hoy. Antoinette aporta una gran cantidad de conocimientos y experiencia al tema de sensibilidad de procesamiento sensorial (SPS)también conocido como rasgo de persona altamente sensible (HSP).

Resumen:

En esta presentación, Antoinette Luijkx explica las características de la sensibilidad de procesamiento sensorial, SPS (también conocida como HSP), las diferencias en el cerebro en comparación con la no SPS, las cargas y los puntos fuertes. Discutiremos una visión general de la investigación de los últimos 25 años sobre la SPS y finalmente nos centraremos en las lagunas que quedan por investigar.

Antoinette Luijkx: https://www.linkedin.com/in/antoinetteluijkx/

Lauren Wilkinson

Tenemos el honor de dar la bienvenida a Lauren Wilkinson como ponente, que ofrecerá una visión innovadora de la intersección entre neurodiversidad y fibromialgia.

Resumen:

Antecedentes: Las afecciones neurodivergentes (por ejemplo, autismo y TDAH) comparten similitudes con el fibromialgia, incluidos los retos cognitivos (por ejemplo, niebla cerebral y disfunción ejecutiva), diferencias en el procesamiento sensorial y enfermedades mentales y físicas comórbidas.

Las personas neurodivergentes suelen tener dificultades para explicar sus emociones y experiencias físicas; por lo tanto, prevemos que esto podría extenderse a la explicación de su dolor crónico, aunque en la actualidad esto es ambiguo. La neurodiversidad y la fibromialgia son tratadas por disciplinas sanitarias distintas, por lo que esta relación puede pasar desapercibida, o los médicos pueden carecer de la comprensión, las habilidades o la capacidad necesarias para tratarla adecuadamente, lo que puede repercutir negativamente en la calidad de vida de la persona.

Objetivos: Este estudio pretende investigar las experiencias personales vividas por neurodivergentes individuos con fibromialgia y la interconexión de las afecciones.

Palabras clave: Fibromialgia, Neurodiversidad, Autismo, TDAH, Experiencias vividas

Lauren Wilkinson: https://www.linkedin.com/in/lauren-wilkinson-722b62202/edit/forms/next-action/after-connect-update-profile/