{"id":25873899,"date":"2025-06-04T17:05:44","date_gmt":"2025-06-04T15:05:44","guid":{"rendered":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/?post_type=tribe_events&p=25873899"},"modified":"2025-06-10T19:01:36","modified_gmt":"2025-06-10T17:01:36","slug":"academic-presentations-about-neurodiversity-research","status":"publish","type":"tribe_events","link":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/es\/my-event\/academic-presentations-about-neurodiversity-research\/","title":{"rendered":"Conferencia sobre investigaci\u00f3n en neurodiversidad - Presentaciones acad\u00e9micas sobre investigaci\u00f3n en neurodiversidad"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n

El 11 de junio de 2025, investigadores que est\u00e1n investigando sobre la neurodiversidad presentar\u00e1n y compartir\u00e1n sus trabajos y descubrimientos.<\/strong><\/h3>\n
<\/div>\n
Estos investigadores presentar\u00e1n sus trabajos:<\/div>\n
\n

 <\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

Alvin van Asselt: Investigaci\u00f3n sobre la disforia por sensibilidad al rechazo (RSD)<\/b><\/h4>\n
\n

Nos complace anunciar una pr\u00f3xima presentaci\u00f3n acad\u00e9mica a cargo de <\/span>Alvin van Asselt<\/b>un estudiante de doctorado autista cuya investigaci\u00f3n arroja luz sobre <\/span>Disforia por sensibilidad al rechazo (RSD)<\/b>-t\u00e9rmino cada vez m\u00e1s utilizado por las comunidades neurodivergentes para describir las respuestas emocionales intensas al rechazo, la cr\u00edtica o la exclusi\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Resumen:<\/b>
\n<\/b>Sensibilidad al rechazo Disforia. Ser rechazado, excluido o criticado puede ser muy angustioso. Para algunas personas, estas experiencias pueden ser incluso m\u00e1s intensas que para otras. En las redes sociales, las personas neurodivergentes utilizan el t\u00e9rmino disforia por sensibilidad al rechazo (RSD, por sus siglas en ingl\u00e9s) para describir que sus respuestas a estos acontecimientos pueden ser extremas. Alvin van Asselt, estudiante autista de doctorado que investiga la RSD en el autismo, dar\u00e1 una charla sobre lo que se sabe actualmente de la RSD. Incluir\u00e1 los resultados de su reciente estudio, en el que entrevist\u00f3 a adultos autistas sobre sus experiencias con el RSD.<\/span><\/i><\/p>\n

Alvin van Asselt: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/alvinvanasselt\/<\/span><\/a><\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

Melis Yontan:\u00a0Investigaci\u00f3n sobre neurodiversidad<\/b><\/h4>\n
\n

Nos complace anunciar una pr\u00f3xima presentaci\u00f3n acad\u00e9mica a cargo de <\/span>Melis Yontan<\/b>que compartir\u00e1 sus recientes investigaciones sobre la neurodiversidad en la ense\u00f1anza superior, centr\u00e1ndose en <\/span>TDAH y perfeccionismo desadaptativo<\/b> entre los estudiantes universitarios.<\/span><\/p>\n

Resumen:<\/b><\/p>\n

El Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH) es cada vez m\u00e1s frecuente entre los estudiantes universitarios y suele estar relacionado con peores resultados acad\u00e9micos. Las investigaciones sugieren que el perfeccionismo puede desempe\u00f1ar un papel en esta relaci\u00f3n. Los estudiantes con TDAH tienden a ser perfeccionistas inadaptados, lo que repercute a\u00fan m\u00e1s en su rendimiento acad\u00e9mico. Dado que los estudiantes con TDA\/H con frecuencia enfrentan desaf\u00edos en la organizaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de problemas, la presencia del perfeccionismo inadaptado puede hacer que completar las tareas sea a\u00fan m\u00e1s dif\u00edcil. Tambi\u00e9n se ha descubierto que los estudiantes con honores muestran perfeccionismo inadaptado, probablemente debido al entorno acad\u00e9mico de alta presi\u00f3n en el que se encuentran. Sin embargo, los estudios interdisciplinarios ofrecen una estructura educativa dise\u00f1ada intencionadamente para adaptarse a diversos estilos de aprendizaje, lo que podr\u00eda hacer que este entorno apoyara m\u00e1s a los estudiantes neurodiversos, como los que padecen TDAH. Reuniendo estos elementos, este estudio emple\u00f3 un dise\u00f1o cuantitativo, transversal y correlacional para explorar la relaci\u00f3n entre los s\u00edntomas del TDAH y el perfeccionismo desadaptativo en un entorno universitario interdisciplinario de honores. Un total de 115 estudiantes de la Universidad de Amsterdam completaron un cuestionario an\u00f3nimo en l\u00ednea que consist\u00eda en la Escala de Autoinforme del TDAH Adulto y la Escala Casi Perfecta Revisada. Los hallazgos se alinearon con la literatura existente, demostrando que los estudiantes con mayor gravedad de s\u00edntomas de TDAH ten\u00edan puntuaciones m\u00e1s altas de perfeccionismo desadaptativo en comparaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros. Adem\u00e1s, los s\u00edntomas del TDAH se asociaron con puntuaciones m\u00e1s bajas en la subescala de Orden, lo que indica dificultades con la organizaci\u00f3n. Estos hallazgos destacan la importancia de los entornos educativos que tienen en cuenta la compleja relaci\u00f3n entre el TDAH y el perfeccionismo para apoyar mejor a los estudiantes neurodiversos en entornos acad\u00e9micos competitivos.<\/span><\/i><\/p>\n

Melis Yontan: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/melis-yontan-990bb3306\/?originalSubdomain=nl<\/b><\/a><\/p>\n<\/div>\n

\n

 <\/p>\n

\n

\"\"–<\/p>\n<\/div>\n

Yijuan Li:\u00a0\"Abraza el TDAH, 100 maneras de brillar\" con Yijuan Li y el ponente invitado Marc Goblot<\/b><\/h4>\n
\n

Nos complace dar la bienvenida a <\/span>Yijuan Li<\/b> para una presentaci\u00f3n acad\u00e9mica sobre su proyecto de investigaci\u00f3n exploratoria en fase inicial titulado <\/span>\"Abraza el TDAH, 100 maneras de brillar\".<\/b> La acompa\u00f1ar\u00e1 como oradora invitada <\/span>Marc Goblot<\/b>que ha contribuido al proyecto como asesora comunitaria y entrevistada.<\/span><\/p>\n

Resumen:<\/b>
\n<\/b>En esta presentaci\u00f3n, Yijuan presentar\u00e1 un proyecto de investigaci\u00f3n exploratoria en fase inicial, \"Embrace ADHD, 100 Ways We Shine\". Incluir\u00e1 el marco y c\u00f3mo se inici\u00f3, as\u00ed como detalles pr\u00e1cticos sobre la realizaci\u00f3n de las entrevistas. El ponente invitado, Marc Goblot, presentar\u00e1 su experiencia como asesor de la comunidad y como uno de los entrevistados, para que los asistentes se hagan una mejor idea. \u00a1Le invitamos a participar!<\/span><\/i><\/p>\n

Esta presentaci\u00f3n es una valiosa oportunidad para aquellos interesados en la neurodiversidad, los m\u00e9todos de investigaci\u00f3n cualitativa y los enfoques inclusivos basados en la comunidad. Invitamos cordialmente a estudiantes, profesores y a la comunidad acad\u00e9mica en general a participar en esta interesante y perspicaz sesi\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Yijuan Li: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/jujusprofile\/<\/b>
\n<\/span><\/a>Marc Goblot: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/marcgoblot\/<\/b><\/a><\/p>\n<\/div>\n

\n

 <\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

Daniel Koblischke<\/h4>\n
\n

Nos complace presentarles Daniel Koblischke<\/strong>un pensador visionario en el espacio de la Neurodiversidad, hablando de conceptos nuevos y filos\u00f3ficos, relacionados con \"<\/span>drogas electr\u00f3nicas\", \"neuro:derechos\" e \"implicaciones pol\u00edticas de la neuro:\u00e9tica en el contexto del poder blando\".<\/p>\n

\n

\"\" \u00a0\"\"<\/p>\n<\/div>\n

\n

Valentina Landin y Jasmine Shah: Investigaci\u00f3n sobre neurodiversidad\u00a0<\/b><\/h4>\n
\n

Nos complace invitarle a una presentaci\u00f3n acad\u00e9mica a cargo de <\/span>Valentina Landin<\/b> y <\/span>Jasmine Shah<\/b>que compartir\u00e1n su investigaci\u00f3n en colaboraci\u00f3n sobre la redefinici\u00f3n de la productividad a trav\u00e9s de metodolog\u00edas neuroinclusivas y basadas en la naturaleza.<\/span><\/p>\n

Resumen:<\/b>
\n<\/b>Esta investigaci\u00f3n critica los modelos de productividad dominantes proponiendo alternativas neuroinclusivas dise\u00f1adas para las necesidades de las personas neurodiversas. Desafiando los ideales capitalistas de velocidad y eficiencia, recupera la atenci\u00f3n, la curiosidad y la pr\u00e1ctica reflexiva a trav\u00e9s de metodolog\u00edas basadas en la naturaleza. Empleando un marco de dise\u00f1o etnogr\u00e1fico y participativo, la investigaci\u00f3n explora c\u00f3mo m\u00e9todos como el paseo, la observaci\u00f3n, la fotograf\u00eda y el di\u00e1logo reflexivo pueden construir formas de trabajo encarnadas e inclusivas. La intervenci\u00f3n central, Walk & Talk, es una pr\u00e1ctica inmersiva basada en la lentitud, la presencia y la conexi\u00f3n. El debate y las conclusiones revelan c\u00f3mo replantea la productividad como una experiencia relacional, sensorial y reflexiva, ofreciendo una alternativa compasiva que centra los ritmos neurodiversos y promueve el bienestar a trav\u00e9s de la comunidad y la naturaleza.<\/span><\/i><\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Tahani Saleh: Investigaci\u00f3n sobre neurodiversidad<\/b><\/h4>\n
Nos complace anunciar una pr\u00f3xima presentaci\u00f3n acad\u00e9mica a cargo de <\/span>Tahani Saleh<\/b>que compartir\u00e1 su investigaci\u00f3n innovadora y socialmente comprometida sobre<\/span> las experiencias de los adultos con TDAH en el sistema sanitario holand\u00e9s.<\/b> Su proyecto cuestiona la visi\u00f3n convencional del TDAH, basada en el d\u00e9ficit, y en su lugar se centra en las experiencias vividas, la resiliencia y los puntos fuertes cognitivos de las personas neurodivergentes.<\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>Resumen:<\/b>
\n<\/b>Los adultos con Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH) suelen enfrentarse a dificultades cuando utilizan sistemas sanitarios que no han sido dise\u00f1ados teniendo en cuenta las necesidades neurodivergentes. En los Pa\u00edses Bajos, las personas con TDAH denuncian a menudo largos retrasos en el diagn\u00f3stico, mala comunicaci\u00f3n durante las consultas y entornos sensoriales angustiosos en las salas de espera. Estas dificultades suelen deberse a desajustes sist\u00e9micos entre el entorno sanitario y las caracter\u00edsticas cognitivas y sensoriales asociadas al TDAH, m\u00e1s que a la enfermedad en s\u00ed.<\/span><\/i>El presente estudio pretende explorar el recorrido sanitario de los adultos con TDAH en los Pa\u00edses Bajos, centr\u00e1ndose en las barreras a las que se enfrentan y en las estrategias o intervenciones que les sirven de apoyo. Utilizando Photovoice, un m\u00e9todo de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n participativa que permite a los participantes capturar sus experiencias vividas a trav\u00e9s de la fotograf\u00eda y la narrativa, el estudio invitar\u00e1 a 5-6 adultos con TDAH formal o autodiagnosticado a reflexionar sobre sus experiencias a lo largo de tres fases de la atenci\u00f3n: b\u00fasqueda de ayuda, espera y consulta.<\/span><\/i>Basado en la teor\u00eda del ajuste persona-entorno y en el paradigma de la neurodiversidad, este estudio pretende desafiar las perspectivas del d\u00e9ficit, presentando no s\u00f3lo los retos sino tambi\u00e9n las fortalezas cognitivas distintivas que muchas personas con TDAH despliegan para gestionar la salud. Los resultados se interpretar\u00e1n en colaboraci\u00f3n con los participantes y se utilizar\u00e1n para desarrollar recomendaciones espec\u00edficas en cada nivel para mejorar la accesibilidad, la capacidad de respuesta y la inclusividad de la atenci\u00f3n del TDAH dentro del sistema sanitario holand\u00e9s.<\/span><\/i><\/div>\n
Tahani Saleh: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/tahani-saleh\/<\/b><\/a><\/div>\n
\n

 <\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

Steven van der Minne<\/h4>\n

Nos complace dar la bienvenida a<\/span> Steven van der Minne<\/b> como pr\u00f3ximo ponente de nuestra serie de Presentaciones Acad\u00e9micas, donde compartir\u00e1 sus investigaciones y estrategias aplicadas para crear <\/span>seguridad psicol\u00f3gica<\/b> como base para una verdadera inclusi\u00f3n -en particular, la neuroinclusi\u00f3n- en entornos organizativos.<\/span><\/p>\n

Resumen:\u00a0<\/b><\/p>\n

Para desarrollar plenamente las habilidades personales que hacen que las personas prosperen en grupo, la inclusi\u00f3n es una condici\u00f3n clave. Un elemento clave de la inclusi\u00f3n, tambi\u00e9n de la neuroinclusi\u00f3n, es la seguridad psicol\u00f3gica.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Adoptar, adaptar y mejorar la seguridad psicol\u00f3gica es m\u00e1s f\u00e1cil decirlo que hacerlo. En ausencia de seguridad psicol\u00f3gica en muchas organizaciones, las personas no se sienten seguras, no se abren ni muestran su lado vulnerable, por lo que es probable que la situaci\u00f3n se quede como est\u00e1, puede que inclusiva de nombre, pero no en la realidad.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Por este motivo, he desarrollado algunos modelos para aumentar la seguridad psicol\u00f3gica en cinco pasos, directrices para las organizaciones que empiezan desde cero, informaci\u00f3n adicional que representa los tipos neurodivergentes m\u00e1s comunes y algunos pasos orientativos y, por \u00faltimo, para las organizaciones que realmente desean supervisar el progreso, consejos para incluir la seguridad psicol\u00f3gica, tambi\u00e9n dentro de la neurodiversidad en los Indicadores Clave de Rendimiento.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

No presentar\u00e9 toda la investigaci\u00f3n, pero mostrar\u00e9 algunos ejemplos de modelos y explicar\u00e9 mi motivaci\u00f3n para sumergirme en la dimensi\u00f3n neurodiversa de la seguridad psicol\u00f3gica.<\/span><\/i><\/p>\n

Steven van der Minne: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/stevenvanderminne\/edit\/forms\/next-action\/after-connect-update-profile\/<\/span><\/a><\/p>\n

\n
\"\"<\/div>\n

May Oostrom-Kwok:\u00a0Investigaci\u00f3n sobre neurodiversidad con May Oostrom-Kwok<\/b><\/h4>\n

Nos complace anunciar una pr\u00f3xima presentaci\u00f3n acad\u00e9mica a cargo de <\/span>May Oostrom-Kwok<\/b>cuya investigaci\u00f3n explora c\u00f3mo <\/span>la comunicaci\u00f3n interna puede empoderar a los superiores jer\u00e1rquicos<\/b> para crear lugares de trabajo m\u00e1s neuroinclusivos. A medida que crece el inter\u00e9s por la neurodiversidad en el trabajo, especialmente en empresas como SAP y Microsoft, que informan de claros beneficios de las pr\u00e1cticas inclusivas, este tema resulta oportuno y esencial.<\/span><\/p>\n

Resumen:<\/b>
\n<\/b>Cada vez se presta m\u00e1s atenci\u00f3n a la neurodiversidad en el trabajo. Organizaciones como SAP y Microsoft informan de aumentos de productividad, calidad e innovaci\u00f3n gracias a pr\u00e1cticas neuroinclusivas, por lo que las empresas empiezan a reconocer el valor de una plantilla neurodiversa.<\/span><\/i><\/p>\n

Dado el papel fundamental que desempe\u00f1an los superiores jer\u00e1rquicos en el apoyo a las personas neurodivergentes y la importancia de la comunicaci\u00f3n para que las organizaciones sean inclusivas, el objetivo de este estudio era explorar c\u00f3mo la comunicaci\u00f3n interna puede ayudar a los superiores jer\u00e1rquicos a fomentar un lugar de trabajo neuroinclusivo.<\/span><\/i><\/p>\n

Este estudio cualitativo sonde\u00f3 las experiencias de los gestores de personas en una empresa global orientada a los servicios en el sector de los servicios medioambientales. Se entrevist\u00f3 a ocho directivos que dirigen equipos neurodiversos en los Pa\u00edses Bajos y el Reino Unido. Los resultados revelaron que, si bien los jefes de l\u00ednea empleaban algunas pr\u00e1cticas inclusivas, carec\u00edan de formaci\u00f3n y orientaci\u00f3n formales. Muchos se sent\u00edan sin apoyo a nivel corporativo y ped\u00edan m\u00e1s inversi\u00f3n estructural, formaci\u00f3n, concienciaci\u00f3n y un di\u00e1logo abierto sobre la neurodiversidad.<\/span><\/i><\/p>\n

El estudio subraya la importancia de un enfoque din\u00e1mico para fomentar la neuroinclusi\u00f3n, que incluya la sensibilizaci\u00f3n, la facilitaci\u00f3n del di\u00e1logo, el liderazgo y el apoyo estructural, y la educaci\u00f3n. En concreto, la comunicaci\u00f3n en toda la organizaci\u00f3n y el compromiso de los l\u00edderes son esenciales para crear una cultura verdaderamente neuroinclusiva.<\/span><\/i><\/p>\n

May Oostrom-Kwok: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/may-kwok\/<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

 <\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

Kirsten van de Ham: Investigaci\u00f3n sobre neurodiversidad <\/b><\/h4>\n
Nos complace invitarle a una presentaci\u00f3n acad\u00e9mica a cargo de <\/span>Kirsten van der Ham<\/b>que presentar\u00e1 su investigaci\u00f3n sobre c\u00f3mo los empresarios con trastorno del espectro autista (TEA) se desenvuelven en el mundo empresarial aprovechando sus puntos fuertes y adapt\u00e1ndose a los retos.<\/span>Resumen:<\/b>
\n<\/b>Esta presentaci\u00f3n explora c\u00f3mo los empresarios con trastornos del espectro autista aprovechan sus puntos fuertes y gestionan los retos de la actividad empresarial. Bas\u00e1ndose en una investigaci\u00f3n cualitativa en la que participaron diez empresarios holandeses, destaca temas como el pensamiento sistem\u00e1tico, el ajuste persona-entorno y las estrategias para adaptar los entornos de trabajo a las necesidades individuales. El estudio contribuye a una perspectiva basada en los puntos fuertes sobre la neurodiversidad en el trabajo y el esp\u00edritu empresarial.<\/span><\/i><\/div>\n
<\/div>\n
Kirsten van der Ham: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/kirsten-van-der-ham\/<\/b><\/a><\/div>\n
\n

 <\/p>\n

\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

\n

Michael Ehinmow<\/h4>\n
\n

 <\/p>\n

\n<\/div>\n<\/div>\n

\"\"<\/p>\n

Anna Pyszkowska<\/h4>\n

Anna compartir\u00e1 la presentaci\u00f3n: Inercia - exploraci\u00f3n del marco te\u00f3rico y desarrollo de escalas<\/strong><\/p>\n

La inercia se define como la dificultad para iniciar o detener una actividad, aunque parezca sencilla, como preparar el desayuno o fregar los platos. A menudo se asocia a problemas con las funciones ejecutivas, como la concentraci\u00f3n, la planificaci\u00f3n o la toma de decisiones. Las investigaciones previas sobre la inercia eran cualitativas o te\u00f3ricas; no hab\u00eda estudios cuantitativos debido a la falta de una medida psicom\u00e9trica dirigida a este fen\u00f3meno. La presentaci\u00f3n actual se centra en los estudios previos sobre la inercia entre individuos autistas e introduce un desarrollo de la Escala de Inercia, basado en los resultados de autistas, TDAH y AuDHD (N = 309) de Polonia. El resultado preliminar mostr\u00f3 que la Escala de Inercia exhibe un ajuste aceptable del modelo (RMSEA = 0,05) y consta de cuatro factores que subrayan el marco de la inercia: 1. 1. Dificultad para iniciar la actividad, 2. Impotencia, 3. Bloqueo f\u00edsico y 4. Rompedores de la inercia. Rompedores de la inercia. Tambi\u00e9n se analizan otros resultados cualitativos y planes de investigaci\u00f3n y cl\u00ednicos.<\/em><\/p>\n

\n

 <\/p>\n

\n
\n
\"\"<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Antoinette Luijkx<\/b><\/h4>\n

Nos complace dar la bienvenida a <\/span>Antoinette Luijkx<\/b> como oradora en el acto de hoy. Antoinette aporta una gran cantidad de conocimientos y experiencia al tema de <\/span>sensibilidad de procesamiento sensorial (SPS)<\/b>tambi\u00e9n conocido como rasgo de persona altamente sensible (HSP).<\/span><\/p>\n

Resumen:<\/b><\/p>\n

En esta presentaci\u00f3n, Antoinette Luijkx explica las caracter\u00edsticas de la sensibilidad de procesamiento sensorial, SPS (tambi\u00e9n conocida como HSP), las diferencias en el cerebro en comparaci\u00f3n con la no SPS, las cargas y los puntos fuertes. Discutiremos una visi\u00f3n general de la investigaci\u00f3n de los \u00faltimos 25 a\u00f1os sobre la SPS y finalmente nos centraremos en las lagunas que quedan por investigar.<\/span><\/i><\/p>\n

Antoinette Luijkx:<\/b> https:\/\/www.linkedin.com\/in\/antoinetteluijkx\/<\/span><\/a><\/p>\n

\n
\n
\n
\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

Lauren Wilkinson<\/span><\/strong><\/h4>\n
\n

Tenemos el honor de dar la bienvenida a <\/span>Lauren Wilkinson<\/b> como ponente, que ofrecer\u00e1 una visi\u00f3n innovadora de la <\/span>intersecci\u00f3n entre neurodiversidad y fibromialgia.<\/b><\/p>\n

Resumen:<\/b><\/p>\n

Antecedentes: Las afecciones neurodivergentes (por ejemplo, autismo y TDAH) comparten similitudes con el <\/span><\/i>fibromialgia, incluidos los retos cognitivos (por ejemplo, niebla cerebral y disfunci\u00f3n ejecutiva), <\/span><\/i>diferencias en el procesamiento sensorial y enfermedades mentales y f\u00edsicas com\u00f3rbidas.<\/span><\/i><\/p>\n

Las personas neurodivergentes suelen tener dificultades para explicar sus emociones y experiencias f\u00edsicas; por lo tanto, prevemos que esto podr\u00eda extenderse a la explicaci\u00f3n de su dolor cr\u00f3nico, aunque en la actualidad esto es ambiguo. La neurodiversidad y la fibromialgia son tratadas por disciplinas sanitarias distintas, por lo que esta relaci\u00f3n puede pasar desapercibida, o los m\u00e9dicos pueden carecer de la comprensi\u00f3n, las habilidades o la capacidad necesarias para tratarla adecuadamente, lo que puede repercutir negativamente en la calidad de vida de la persona.<\/span><\/i><\/p>\n

Objetivos: Este estudio pretende investigar las experiencias personales vividas por neurodivergentes <\/span><\/i>individuos con fibromialgia y la interconexi\u00f3n de las afecciones.<\/span><\/i><\/p>\n

Palabras clave: <\/b>Fibromialgia, Neurodiversidad, Autismo, TDAH, Experiencias vividas<\/span><\/p>\n

Lauren Wilkinson: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/lauren-wilkinson-722b62202\/edit\/forms\/next-action\/after-connect-update-profile\/<\/span><\/a><\/p>\n<\/div>\n

\n

 <\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/h4>\n<\/div>\n
\n
<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

On the 11th of June 2025, researchers who are doing research about neurodiversity will present and share about their works and their findings. These researchers will present their research:   […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":25875047,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_tribe_events_status":"","_tribe_events_status_reason":"","footnotes":""},"tags":[],"tribe_events_cat":[67,69],"class_list":["post-25873899","tribe_events","type-tribe_events","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tribe_events_cat-online","tribe_events_cat-talks","cat_online","cat_talks"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/25873899","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events"}],"about":[{"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tribe_events"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/25873899\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25875313,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/25873899\/revisions\/25875313"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25875047"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25873899"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25873899"},{"taxonomy":"tribe_events_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events_cat?post=25873899"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}