Neurodiverzitás-kutatási konferencia - Tudományos előadások a neurodiverzitás-kutatásról

2025. június 11-én a neurodiverzitással kapcsolatos kutatásokat végző kutatók mutatják be munkájukat és eredményeiket.

Ezek a kutatók bemutatják kutatásukat:

Alvin van Asselt: Visszautasítási érzékenységi diszfória (RSD) Kutatás

Örömmel jelentjük be, hogy a közeljövőben tudományos előadást tart a Alvin van Asseltegy autista PhD-hallgató, akinek a kutatásai rávilágítanak arra. Visszautasítási érzékenységi diszfória (RSD)-a neurodivergens közösségek által egyre gyakrabban használt kifejezés az elutasításra, kritikára vagy kirekesztésre adott intenzív érzelmi reakciók leírására.

Összefoglalva:
Visszautasítási érzékenység diszfória. Az elutasítás, a kirekesztés vagy a kritika nagyon nyomasztó lehet. Egyesek számára ezek az élmények még intenzívebbek lehetnek, mint mások számára. A közösségi médiában a neurodivergens egyének a Rejection Sensitivity Dysphoria (RSD) kifejezést használják annak leírására, hogy az ilyen eseményekre adott reakcióik szélsőségesek lehetnek. Alvin van Asselt, egy autista PhD-hallgató, aki az RSD-t kutatja az autizmusban, előadást tart arról, hogy mit tudunk jelenleg az RSD-ről. Ez magában foglalja a közelmúltban végzett tanulmányának eredményeit, amelyben autista felnőtteket kérdezett meg az RSD-vel kapcsolatos tapasztalataikról.

Alvin van Asselt: https://www.linkedin.com/in/alvinvanasselt/

Melis Yontan: Neurodiverzitás kutatás

Örömmel jelentjük be, hogy a közeljövőben tudományos előadást tart a Melis Yontan, aki a felsőoktatásban a neurodiverzitással kapcsolatos legújabb kutatásait osztja meg, különös tekintettel a következőkre ADHD és maladaptív perfekcionizmus a főiskolai hallgatók körében.

Összefoglalva:

A figyelemhiányos hiperaktivitás-zavar (ADHD) egyre gyakoribbá válik az egyetemisták körében, és gyakran összefügg a rosszabb tanulmányi eredményekkel. A kutatások szerint a perfekcionizmus szerepet játszhat ebben a kapcsolatban. Az ADHD-s diákok általában maladaptív perfekcionisták, ami tovább rontja tanulmányi teljesítményüket. Mivel az ADHD-s diákok gyakran szembesülnek kihívásokkal a szervezés és a problémamegoldás terén, a maladaptív perfekcionizmus jelenléte még nehezebbé teheti a feladatok elvégzését. A kitüntetéses hallgatók is maladaptív perfekcionizmust mutatnak, valószínűleg a nagy nyomás alatt álló tudományos környezet miatt. Az interdiszciplináris tanulmányok azonban olyan oktatási struktúrát kínálnak, amelyet szándékosan úgy terveztek, hogy alkalmazkodjon a különböző tanulási stílusokhoz, ami potenciálisan támogatóbbá teheti ezt a környezetet a neurodiverz tanulók, például az ADHD-s diákok számára. Ezeket az elemeket egyesítve, ez a tanulmány kvantitatív, keresztmetszeti és korrelációs tervet alkalmazott az ADHD-tünetek és a maladaptív perfekcionizmus közötti kapcsolat feltárására egy interdiszciplináris kitüntetett főiskolai környezetben. Az Amszterdami Egyetemi Főiskola összesen 115 hallgatója töltött ki egy anonim online kérdőívet, amely a Felnőtt ADHD Self-Report Scale és az Almost Perfect Scale-Revised skálából állt. Az eredmények összhangban voltak a meglévő szakirodalommal, és azt mutatták, hogy a magasabb ADHD-tünetek súlyosságával rendelkező hallgatók magasabb maladaptív perfekcionizmus pontszámot értek el társaikhoz képest. Ezenkívül az ADHD-tünetek alacsonyabb pontszámokkal jártak együtt a Rendezés alskálán, ami a szervezési nehézségekre utal. Ezek az eredmények kiemelik az ADHD és a perfekcionizmus közötti összetett kapcsolatot figyelembe vevő oktatási környezetek fontosságát, amelyek jobban támogatják a neurodiverz diákokat a versenyképes tudományos környezetben.

Melis Yontan: https://www.linkedin.com/in/melis-yontan-990bb3306/?originalSubdomain=nl

–

Yijuan Li: "Embrace ADHD, 100 Ways We Shine" Yijuan Li-vel és Marc Goblot vendégelőadóval

Örömmel üdvözöljük Yijuan Li egy tudományos előadásra a korai fázisban lévő feltáró kutatási projektjéről, amelynek címe "Embrace ADHD, 100 Ways We Shine". Vendégelőadóként csatlakozik hozzá Marc Goblot, aki közösségi tanácsadóként és interjúalanyként is hozzájárult a projekthez.

Összefoglalva:
Ebben az előadásban Yijuan egy korai szakaszban lévő feltáró kutatási projektet mutat be, "Embrace ADHD, 100 Ways We Shine" címmel. Bemutatja a keretrendszert és a kutatás elindulását, valamint az interjúk lefolytatásának gyakorlati részleteit. A meghívott előadó, Marc Goblot, a közösségi tanácsadóként és az egyik interjúalanyként szerzett tapasztalatait mutatja be, hogy a hallgatóságnak jobb képet adjon. Szeretettel várjuk a résztvevőket!

Ez az előadás értékes lehetőség a neurodiverzitás, a kvalitatív kutatási módszerek és a befogadó közösségi alapú megközelítések iránt érdeklődők számára. Szeretettel meghívjuk a hallgatókat, oktatókat és a szélesebb tudományos közösséget, hogy csatlakozzanak ehhez a magával ragadó és tanulságos üléshez.

Yijuan Li: https://www.linkedin.com/in/jujusprofile/
Marc Goblot: https://www.linkedin.com/in/marcgoblot/

Daniel Koblischke

Örömmel mutatjuk be Daniel Koblischke, aki a neurodiverzitás területén egy látnoki gondolkodó, új és filozófiai koncepciókról beszél, amelyek a "elektronikus drogok", a "neuro:jogok" és a "neuro:etika politikai következményei a soft power kontextusában".

Valentina Landin és Jasmine Shah: Neurodiverzitás kutatás

Örömmel meghívjuk Önöket egy tudományos előadásra, amelyet a következők tartanak Valentina Landin és Jasmine Shah, akik megosztják a termelékenység újradefiniálásával kapcsolatos közös kutatásukat a neuro-inkluzív és természetalapú módszerek segítségével.

Összefoglalva:
Ez a kutatás kritikával illeti a domináns termelékenységi modelleket azáltal, hogy a neurodiverz egyének igényeinek megfelelően kialakított, neurointegráló alternatívákat javasol. A gyorsaság és hatékonyság kapitalista eszméit megkérdőjelezve, a természetalapú módszereken keresztül visszaszerzi a figyelmet, a kíváncsiságot és a reflektív gyakorlatot. A kutatás etnográfiai és részvételi tervezési keretet alkalmazva azt vizsgálja, hogy az olyan módszerek, mint a séta, a megfigyelés, a fényképezés és a reflektív párbeszéd hogyan építhetik ki a testet öltött, befogadó munkamódszereket. A központi beavatkozás, a Walk & Talk egy lassúságba, jelenlétbe és kapcsolatba ágyazott, magával ragadó gyakorlat. A megbeszélés és a megállapítások feltárják, hogy ez a módszer a termelékenységet kapcsolati, érzékszervi és reflektív tapasztalatként alakítja át, és olyan együttérző alternatívát kínál, amely a neurodiverz ritmusokat központba helyezi, és a közösség és a természet révén elősegíti a jólétet.

Tahani Saleh: Neurodiverzitás kutatás

Örömmel jelentjük be, hogy a közeljövőben tudományos előadást tart a Tahani Saleh, aki megosztja innovatív és szociálisan elkötelezett kutatásait a következő témában az ADHD-s felnőttek tapasztalatai a holland egészségügyi rendszerben. Projektje megkérdőjelezi az ADHD hagyományos, deficit-alapú nézeteit, és ehelyett a neurodivergens egyének megélt tapasztalatait, rugalmasságát és kognitív erősségeit állítja a középpontba.

Összefoglalva:
A figyelemhiányos/hiperaktivitás-zavarral (ADHD) küzdő felnőttek gyakran szembesülnek kihívásokkal, amikor olyan egészségügyi rendszereket használnak, amelyeket nem a neurodivergens igényeket szem előtt tartva terveztek. Hollandiában az ADHD-s emberek gyakran számolnak be a diagnózis felállításának hosszú késedelméről, a konzultációk során tapasztalható rossz kommunikációról és a várótermekben a szenzoros környezetet zavaró körülményekről. Ezeket a nehézségeket gyakran az egészségügyi ellátás és az ADHD-val kapcsolatos kognitív és szenzoros jellemzők közötti rendszerszintű eltérések okozzák, nem pedig maga az állapot.A jelen tanulmány célja, hogy feltárja a hollandiai ADHD-s felnőttek egészségügyi útját, az őket érintő akadályokra és az őket támogató stratégiákra vagy beavatkozásokra összpontosítva. A Photovoice módszerét alkalmazva, amely egy olyan részvételi akciókutatási módszer, amely lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy megörökítsék megélt tapasztalataikat fényképezéssel és elbeszéléssel, a tanulmány 5-6 felnőttet kér fel arra, akiknek hivatalos vagy öndiagnosztizált ADHD-juk van, hogy reflektáljanak tapasztalataikra az ellátás három fázisában: a segítségkeresés, a várakozás és a konzultáció során.A személy-környezet illeszkedés elméletén és a neurodiverzitás paradigmáján alapulva ez a tanulmány a hiányos szemléletet kívánja megkérdőjelezni, és nemcsak a kihívásokat, hanem azokat a megkülönböztető kognitív erősségeket is bemutatja, amelyeket sok ADHD-s ember alkalmaz az egészség kezelése érdekében. Az eredményeket a résztvevőkkel együttműködve értelmezzük, és az egyes szinteken konkrét ajánlások kidolgozására használjuk fel az ADHD-ellátás hozzáférhetőségének, érzékenységének és befogadó jellegének javítása érdekében a holland egészségügyi rendszeren belül.

Tahani Saleh: https://www.linkedin.com/in/tahani-saleh/

Steven van der Minne

Örömmel üdvözöljük Steven van der Minne a következő előadónk az Akadémiai előadások sorozatunkban, ahol megosztja kutatásait és alkalmazott stratégiáit a következők létrehozására pszichológiai biztonság a valódi befogadás - különösen a neurológiai befogadás - alapjaként a szervezeti környezetben.

Összefoglalva:

A csoportokban való boldogulást elősegítő személyes készségek teljes körű fejlesztéséhez a befogadás kulcsfontosságú feltétel. A befogadás, a neurointegráció egyik kulcseleme a pszichológiai biztonság.

A pszichológiai biztonság átvételét, adaptálását és javítását könnyebb mondani, mint megtenni. A pszichológiai biztonság hiányában az emberek sok szervezetben nem érzik magukat biztonságban, nem fognak megnyílni és megmutatni sebezhető oldalukat, így a helyzet valószínűleg úgy marad, ahogy van, lehet, hogy névleg befogadó, de nem a valóságban.

Ezért dolgoztam ki néhány modellt a pszichológiai biztonság öt lépésben történő növelésére, iránymutatásokat a nulláról induló szervezetek számára, további információkat a leggyakoribb neurodivergens típusokról és néhány lépést az útmutatáshoz, és végül a szervezeteknek, amelyek valóban nyomon akarják követni a fejlődést, tippeket a pszichológiai biztonságnak a neurodiverzitáson belül is a kulcsfontosságú teljesítménymutatókba való beépítésére.

Nem fogom bemutatni a teljes kutatást, de mutatok néhány példát a modellekhez, és elmagyarázom a motivációmat, hogy elmerüljek a pszichológiai biztonság neurodiverz dimenziójában.

Steven van der Minne: https://www.linkedin.com/in/stevenvanderminne/edit/forms/next-action/after-connect-update-profile/

May Oostrom-Kwok: Neurodiverzitás-kutatás May Oostrom-Kwokkal

Örömmel jelentjük be, hogy a közeljövőben tudományos előadást tart a May Oostrom-Kwok, akinek a kutatása azt vizsgálja, hogy a belső kommunikáció megerősítheti a vezetőket neurointegrálóbb munkahelyek kialakítása. Mivel egyre nagyobb az érdeklődés a munkahelyi neurodiverzitás iránt, különösen az olyan vállalatok, mint az SAP és a Microsoft, egyértelmű előnyökről számolnak be az inkluzív gyakorlatok révén, ez a téma egyszerre időszerű és lényeges.

Összefoglalva:
A munkahelyi neurodiverzitás egyre nagyobb figyelmet kap. Az olyan szervezetek, mint az SAP és a Microsoft, a termelékenység, a minőség és az innováció javulásáról számoltak be a neuroinkluzív gyakorlatok révén, így a vállalatok kezdik felismerni a neurodiverzitással rendelkező munkaerő értékét.

Tekintettel arra a kritikus szerepre, amelyet a vezetők játszanak a neurodivergens egyének támogatásában, valamint a kommunikáció fontosságára az inkluzív szervezetek létrehozásában, e tanulmány célja annak feltárása volt, hogy a belső kommunikáció hogyan támogathatja a vezetőket a neuroinkluzív munkahely kialakításában.

Ez a kvalitatív tanulmány egy globális, szolgáltatásorientált vállalatnál, a környezetvédelmi szolgáltatások ágazatában dolgozó személyzeti vezetők tapasztalatait vizsgálta. Interjúkat készítettek nyolc olyan vezetővel, akik neurodiverz csapatok vezetői Hollandiában és az Egyesült Királyságban. Az eredmények azt mutatták, hogy bár a vonalvezetők alkalmaznak néhány befogadó gyakorlatot, hiányzik a hivatalos képzés és útmutatás. Sokan úgy érezték, hogy vállalati szinten nem kapnak támogatást, és több strukturális befektetést, képzést, tudatosságot és nyílt párbeszédet igényeltek a neurodiverzitásról.

A tanulmány kiemeli a neurointegráció előmozdítását célzó dinamikus megközelítés fontosságát, amely magában foglalja a tudatosság növelését, a párbeszéd elősegítését, a vezetői és strukturális támogatást, valamint az oktatást. Különösen az egész szervezetre kiterjedő kommunikáció és a vezetők elkötelezettsége elengedhetetlen a valóban neurointegrációs kultúra megteremtéséhez.

May Oostrom-Kwok: https://www.linkedin.com/in/may-kwok/

Kirsten van de Ham: Neurodiverzitás kutatás

Örömmel meghívjuk Önöket egy tudományos előadásra, amelyet a következők tartanak Kirsten van der Ham, aki bemutatja kutatását arról, hogy az autizmus spektrumzavarral (ASD) élő vállalkozók hogyan tudnak eligazodni a vállalkozói világban, kihasználva egyedi erősségeiket és alkalmazkodva a kihívásokhoz.Összefoglalva:
Ez az előadás azt vizsgálja, hogy az autizmus spektrum zavarral küzdő vállalkozók hogyan használják ki erősségeiket és hogyan kezelik a vállalkozói tevékenységgel kapcsolatos kihívásokat. Tíz holland vállalkozó bevonásával végzett kvalitatív kutatás alapján olyan témákat emel ki, mint a szisztematikus gondolkodás, a személy-környezet illeszkedés és a munkakörnyezet egyéni igényekhez való igazításának stratégiái. A tanulmány hozzájárul a neurodiverzitás erősségeken alapuló perspektívájához a munkában és a vállalkozói tevékenységben.

Kirsten van der Ham: https://www.linkedin.com/in/kirsten-van-der-ham/

Michael Ehinmow

Anna Pyszkowska

Anna megosztja a prezentációt: Tehetetlenség - elméleti keretfeltárás és skálafejlesztés

A tehetetlenséget úgy határozzák meg, mint egy tevékenység megkezdésének vagy abbahagyásának nehézségét, még akkor is, ha az egyszerűnek tűnik, mint például a reggeli elkészítése vagy a mosogatás. Gyakran társul a végrehajtó funkciókkal kapcsolatos problémákkal, például a koncentrációval, a tervezéssel vagy a döntéshozatallal. A tehetetlenséggel kapcsolatos korábbi kutatások kvalitatív vagy elméleti jellegűek voltak; kvantitatív tanulmányok nem készültek, mivel nem volt erre a jelenségre irányuló pszichometriai mérés. A jelenlegi előadás az autista egyének tehetetlenségével kapcsolatos korábbi tanulmányokra összpontosít, és bemutatja az Inertia Scale skála fejlesztését, amely lengyelországi autisták, ADHD-sok és AuDHD-sok (N = 309) eredményein alapul. Az előzetes eredmények azt mutatták, hogy az Inertia-skála elfogadható modellilleszkedést mutat (RMSEA = 0,05), és négy faktorból áll, amelyek aláhúzzák az inerciakeretet: 1. Nehézségek az aktivitás megkezdésében, 2. Tehetetlenség, 3. Fizikai blokkolás, és 4. Fizikai blokkolás. Tehetetlenségi akadályok. További kvalitatív eredmények, valamint kutatási és klinikai tervek is megvitatásra kerülnek.

Antoinette Luijkx

Örömmel üdvözöljük Antoinette Luijkx mint a mai rendezvényünk előadója. Antoinette rengeteg tudást és tapasztalatot hoz a következő témában szenzoros feldolgozási érzékenység (SPS), más néven magasan érzékeny személy (HSP) tulajdonság.

Összefoglalva:

Ebben az előadásban Antoinette Luijkx elmagyarázza az érzékszervi feldolgozási érzékenység, az SPS (más néven HSP) jellemzőit, az agyi különbségeket a nem-SPS-hez képest, a terheket és az erősségeket. Áttekintést ad az elmúlt 25 év SPS-szel kapcsolatos kutatásairól, végül pedig a még kutatandó hiányosságokra összpontosít.

Antoinette Luijkx: https://www.linkedin.com/in/antoinetteluijkx/

Lauren Wilkinson

Megtiszteltetés számunkra, hogy üdvözölhetjük Lauren Wilkinson mint előadónk, aki úttörő betekintést nyújt a a neurodiverzitás és a fibromyalgia metszéspontja.

Összefoglalva:

Háttér: A neurodivergens állapotok (pl. autizmus és ADHD) hasonlóságot mutatnak a következőkkel fibromyalgia, beleértve a kognitív kihívásokat (pl. agyi köd és végrehajtási zavarok), szenzoros feldolgozási különbségek és társbetegségben lévő mentális és fizikai egészségi állapotok.

A neurodivergens egyének gyakran küzdenek érzelmeik és fizikai tapasztalataik magyarázatával; ezért azt jósoljuk, hogy ez kiterjedhet krónikus fájdalmaik magyarázatára is, azonban ez jelenleg nem egyértelmű. A neurodiverzitást és a fibromyalgiát külön egészségügyi szakterületek kezelik, így ez a kapcsolat vagy észrevétlen maradhat, vagy a klinikusok nem rendelkeznek a szükséges megértéssel, készséggel vagy kapacitással ahhoz, hogy ezt megfelelően kezeljék, ami negatívan befolyásolhatja az egyén életminőségét.

Célok: A tanulmány célja, hogy megvizsgálja a neurodivergensek személyes megélt tapasztalatait. a fibromyalgiában szenvedő egyének és az állapotok összefüggései.

Kulcsszavak: Fibromyalgia, Neurodiverzitás, Autizmus, ADHD, Megélt tapasztalatok

Lauren Wilkinson: https://www.linkedin.com/in/lauren-wilkinson-722b62202/edit/forms/next-action/after-connect-update-profile/