{"id":25873899,"date":"2025-06-04T17:05:44","date_gmt":"2025-06-04T15:05:44","guid":{"rendered":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/?post_type=tribe_events&p=25873899"},"modified":"2025-06-10T19:01:36","modified_gmt":"2025-06-10T17:01:36","slug":"academic-presentations-about-neurodiversity-research","status":"publish","type":"tribe_events","link":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/it\/my-event\/academic-presentations-about-neurodiversity-research\/","title":{"rendered":"Conferenza sulla ricerca sulla neurodiversit\u00e0 - Presentazioni accademiche sulla ricerca sulla neurodiversit\u00e0"},"content":{"rendered":"
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L'11 giugno 2025, i ricercatori che stanno conducendo ricerche sulla neurodiversit\u00e0 presenteranno e condivideranno i loro lavori e le loro scoperte.<\/strong><\/h3>\n
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Questi ricercatori presenteranno le loro ricerche:<\/div>\n
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Alvin van Asselt: Ricerca sulla Disforia da Sensibilit\u00e0 al Rifiuto (RSD)<\/b><\/h4>\n
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Siamo lieti di annunciare una prossima presentazione accademica da parte di <\/span>Alvin van Asselt<\/b>, uno studente di dottorato autistico la cui ricerca fa luce su <\/span>Disforia da sensibilit\u00e0 al rifiuto (RSD)<\/b>-un termine sempre pi\u00f9 utilizzato dalle comunit\u00e0 neurodivergenti per descrivere le intense risposte emotive al rifiuto, alla critica o all'esclusione.<\/span><\/p>\n

Astratto:<\/b>
\n<\/b>Disforia da sensibilit\u00e0 al rifiuto. Essere rifiutati, esclusi o criticati pu\u00f2 essere molto angosciante. Per alcuni individui, queste esperienze possono essere ancora pi\u00f9 intense che per altri. Sui social media, le persone neurodivergenti usano il termine Rejection Sensitivity Dysphoria (RSD) per descrivere che le loro reazioni a questi eventi possono essere estreme. Alvin van Asselt, uno studente di dottorato autistico che sta conducendo una ricerca sulla RSD nell'autismo, parler\u00e0 di ci\u00f2 che si conosce attualmente sulla RSD. Tra questi, i risultati del suo recente studio in cui ha intervistato adulti autistici sulle loro esperienze con la RSD.<\/span><\/i><\/p>\n

Alvin van Asselt: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/alvinvanasselt\/<\/span><\/a><\/p>\n

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Melis Yontan:\u00a0Ricerca sulla neurodiversit\u00e0<\/b><\/h4>\n
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Siamo lieti di annunciare una prossima presentazione accademica da parte di <\/span>Melis Yontan<\/b>che condivider\u00e0 la sua recente ricerca sulla neurodiversit\u00e0 nell'istruzione superiore, con un focus su <\/span>ADHD e perfezionismo maladattivo<\/b> tra gli studenti universitari.<\/span><\/p>\n

Astratto:<\/b><\/p>\n

Il disturbo da deficit di attenzione e iperattivit\u00e0 (ADHD) sta diventando sempre pi\u00f9 diffuso tra gli studenti universitari ed \u00e8 spesso collegato a risultati accademici peggiori. Le ricerche suggeriscono che il perfezionismo pu\u00f2 giocare un ruolo in questa relazione. Gli studenti con ADHD tendono a essere perfezionisti in modo disadattivo, il che influisce ulteriormente sul loro rendimento scolastico. Poich\u00e9 gli studenti con ADHD devono spesso affrontare problemi di organizzazione e di risoluzione dei problemi, la presenza di un perfezionismo maladattivo pu\u00f2 rendere ancora pi\u00f9 difficile il completamento dei compiti. Anche gli studenti delle scuole superiori mostrano un perfezionismo maladattivo, probabilmente a causa dell'ambiente accademico ad alta pressione in cui si trovano. Tuttavia, gli studi interdisciplinari offrono una struttura educativa intenzionalmente progettata per accogliere diversi stili di apprendimento, rendendo potenzialmente questo ambiente pi\u00f9 favorevole agli studenti neurodiversi come quelli con ADHD. Per unire questi elementi, questo studio ha utilizzato un disegno quantitativo, trasversale e correlazionale per esplorare la relazione tra i sintomi dell'ADHD e il perfezionismo maladattivo in un contesto universitario interdisciplinare. Un totale di 115 studenti dell'Amsterdam University College ha compilato un questionario online anonimo composto dalla Adult ADHD Self-Report Scale e dalla Almost Perfect Scale-Revised. I risultati sono in linea con la letteratura esistente, dimostrando che gli studenti con una maggiore gravit\u00e0 dei sintomi ADHD avevano punteggi pi\u00f9 alti di perfezionismo maladattivo rispetto ai loro coetanei. Inoltre, i sintomi dell'ADHD sono stati associati a punteggi pi\u00f9 bassi nella sottoscala Ordine, che indica difficolt\u00e0 di organizzazione. Questi risultati evidenziano l'importanza di ambienti educativi che tengano conto della complessa relazione tra ADHD e perfezionismo e che supportino meglio gli studenti neurodiversi in contesti accademici competitivi.<\/span><\/i><\/p>\n

Melis Yontan: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/melis-yontan-990bb3306\/?originalSubdomain=nl<\/b><\/a><\/p>\n<\/div>\n

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Yijuan Li:\u00a0\"Abbracciare l'ADHD, 100 modi per brillare\" con Yijuan Li e il relatore ospite Marc Goblot<\/b><\/h4>\n
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Siamo entusiasti di dare il benvenuto a <\/span>Yijuan Li<\/b> per una presentazione accademica sul suo progetto di ricerca esplorativa in fase iniziale intitolato <\/span>\"Abbraccia l'ADHD, 100 modi per brillare\".<\/b> A lei si unir\u00e0 come oratore ospite <\/span>Marc Goblot<\/b>che ha contribuito al progetto sia come consulente della comunit\u00e0 che come intervistato.<\/span><\/p>\n

Astratto:<\/b>
\n<\/b>In questa presentazione, Yijuan introdurr\u00e0 un progetto di ricerca esplorativo in fase iniziale, \"Embrace ADHD, 100 Ways We Shine\". Verr\u00e0 illustrata la struttura e le modalit\u00e0 di avvio, oltre a dettagli pratici sulla conduzione delle interviste. Il relatore ospite, Marc Goblot, presenter\u00e0 la sua esperienza come consulente della comunit\u00e0 e uno degli intervistati, per dare al pubblico un'idea pi\u00f9 precisa. Benvenuti a partecipare!<\/span><\/i><\/p>\n

Questa presentazione \u00e8 un'opportunit\u00e0 preziosa per chi \u00e8 interessato alla neurodiversit\u00e0, ai metodi di ricerca qualitativa e agli approcci inclusivi basati sulla comunit\u00e0. Invitiamo caldamente studenti, docenti e tutta la comunit\u00e0 accademica a partecipare a questa sessione coinvolgente e ricca di spunti.<\/span><\/p>\n

Yijuan Li: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/jujusprofile\/<\/b>
\n<\/span><\/a>Marc Goblot: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/marcgoblot\/<\/b><\/a><\/p>\n<\/div>\n

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Daniel Koblischke<\/h4>\n
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Siamo lieti di presentare Daniel Koblischke<\/strong>, un pensatore visionario nello spazio della Neurodiversit\u00e0, che parla di concetti nuovi e filosofici, relativi a \"<\/span>droghe elettroniche\", \"neuro:diritti\" e le \"implicazioni politiche della neuro:etica nel contesto del soft power\".<\/p>\n

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Valentina Landin e Jasmine Shah: Ricerca sulla neurodiversit\u00e0\u00a0<\/b><\/h4>\n
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Siamo lieti di invitarti alla presentazione accademica di <\/span>Valentina Landin<\/b> e <\/span>Jasmine Shah<\/b>che condivideranno la loro ricerca collaborativa sulla ridefinizione della produttivit\u00e0 attraverso metodologie neuro-inclusive e basate sulla natura.<\/span><\/p>\n

Astratto:<\/b>
\n<\/b>Questa ricerca critica i modelli di produttivit\u00e0 dominanti proponendo alternative neuro-inclusive pensate per le esigenze degli individui neurodiversi. Sfidando gli ideali capitalistici di velocit\u00e0 ed efficienza, recupera l'attenzione, la curiosit\u00e0 e la pratica riflessiva attraverso metodologie basate sulla natura. Utilizzando una struttura di progettazione etnografica e partecipativa, la ricerca esplora come metodi quali la camminata, l'osservazione, la fotografia e il dialogo riflessivo possano costruire modi di lavoro inclusivi e incarnati. L'intervento centrale, Walk & Talk, \u00e8 una pratica immersiva che si basa sulla lentezza, sulla presenza e sulla connessione. La discussione e i risultati rivelano come questa pratica riformuli la produttivit\u00e0 come un'esperienza relazionale, sensoriale e riflessiva, offrendo un'alternativa compassionevole che mette al centro i ritmi neurodiversi e promuove il benessere attraverso la comunit\u00e0 e la natura.<\/span><\/i><\/p>\n

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Tahani Saleh: Ricerca sulla neurodiversit\u00e0<\/b><\/h4>\n
Siamo lieti di annunciare una prossima presentazione accademica da parte di <\/span>Tahani Saleh<\/b>che condivider\u00e0 la sua ricerca innovativa e socialmente impegnata su<\/span> le esperienze degli adulti con ADHD nel sistema sanitario olandese.<\/b> Il suo progetto sfida la visione convenzionale dell'ADHD basata sul deficit e si concentra invece sulle esperienze vissute, sulla resilienza e sui punti di forza cognitivi degli individui neurodivergenti.<\/span>
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\n<\/span>Astratto:<\/b>
\n<\/b>Gli adulti affetti da Disturbo da Deficit di Attenzione\/Iperattivit\u00e0 (ADHD) spesso si trovano ad affrontare delle difficolt\u00e0 nell'utilizzo di sistemi sanitari non progettati tenendo conto delle esigenze neurodivergenti. Nei Paesi Bassi, le persone con ADHD riferiscono spesso di lunghi ritardi nella diagnosi, di una scarsa comunicazione durante le consultazioni e di ambienti sensoriali angoscianti nelle sale d'attesa. Queste difficolt\u00e0 sono spesso causate da disallineamenti sistemici tra l'ambiente sanitario e le caratteristiche cognitive e sensoriali associate all'ADHD, piuttosto che dalla condizione stessa.<\/span><\/i>Il presente studio si propone di esplorare il percorso sanitario degli adulti con ADHD nei Paesi Bassi, concentrandosi sulle barriere che incontrano e sulle strategie o gli interventi che li supportano. Utilizzando il Photovoice, un metodo di ricerca d'azione partecipativa che consente ai partecipanti di catturare le loro esperienze vissute attraverso la fotografia e la narrazione, lo studio inviter\u00e0 5-6 adulti con ADHD formale o autodiagnosticato a riflettere sulle loro esperienze in tre fasi dell'assistenza: ricerca di aiuto, attesa e consultazione.<\/span><\/i>Basato sulla teoria dell'adattamento persona-ambiente e sul paradigma della neurodiversit\u00e0, questo studio mira a sfidare le prospettive di deficit, presentando non solo le sfide ma anche i punti di forza cognitivi distintivi che molte persone con ADHD utilizzano per gestire la salute. I risultati saranno interpretati in collaborazione con i partecipanti e utilizzati per sviluppare raccomandazioni specifiche a ogni livello per migliorare l'accessibilit\u00e0, la reattivit\u00e0 e l'inclusivit\u00e0 delle cure per l'ADHD nel sistema sanitario olandese.<\/span><\/i><\/div>\n
Tahani Saleh: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/tahani-saleh\/<\/b><\/a><\/div>\n
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Steven van der Minne<\/h4>\n

Siamo lieti di dare il benvenuto a<\/span> Steven van der Minne<\/b> come prossimo oratore della nostra serie di Presentazioni Accademiche, dove condivider\u00e0 la sua ricerca e le strategie applicate per creare <\/span>sicurezza psicologica<\/b> come base per una vera inclusione, in particolare per la neuro-inclusione, nei contesti organizzativi.<\/span><\/p>\n

Astratto:\u00a0<\/b><\/p>\n

Per sviluppare appieno le capacit\u00e0 personali che fanno prosperare le persone nei gruppi, l'inclusione \u00e8 una condizione fondamentale. Un elemento chiave dell'inclusione, anche della neuro-inclusione, \u00e8 la sicurezza psicologica.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Adottare, adattare e migliorare la sicurezza psicologica \u00e8 pi\u00f9 facile a dirsi che a farsi. In assenza di sicurezza psicologica nelle organizzazioni, le persone non si sentono sicure, non si aprono e non mostrano il loro lato vulnerabile, quindi \u00e8 probabile che la situazione rimanga cos\u00ec com'\u00e8, che sia inclusiva di nome ma non di fatto.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Per questo motivo ho sviluppato alcuni modelli per aumentare la sicurezza psicologica in cinque fasi, linee guida per le organizzazioni che partono da zero, informazioni aggiuntive che rappresentano i tipi di neurodivergenza pi\u00f9 comuni e alcuni passi di orientamento, e infine per le organizzazioni che desiderano davvero monitorare i progressi, suggerimenti per includere la sicurezza psicologica, anche nell'ambito della neurodiversit\u00e0, nei Key Performance Indicators.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Non presenter\u00f2 l'intera ricerca, ma mostrer\u00f2 alcuni esempi di modelli e spiegher\u00f2 la mia motivazione a immergermi nella dimensione neurodiversa della sicurezza psicologica.<\/span><\/i><\/p>\n

Steven van der Minne: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/stevenvanderminne\/edit\/forms\/next-action\/after-connect-update-profile\/<\/span><\/a><\/p>\n

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May Oostrom-Kwok:\u00a0Ricerca sulla neurodiversit\u00e0 con May Oostrom-Kwok<\/b><\/h4>\n

Siamo lieti di annunciare la prossima presentazione accademica da parte di <\/span>May Oostrom-Kwok<\/b>La sua ricerca esplora il modo in cui <\/span>la comunicazione interna pu\u00f2 responsabilizzare i manager di linea<\/b> per costruire ambienti di lavoro pi\u00f9 neuroinclusivi. Dato che l'interesse per la neurodiversit\u00e0 sul posto di lavoro \u00e8 in crescita, in particolare con aziende come SAP e Microsoft che riportano chiari guadagni grazie a pratiche inclusive, questo argomento \u00e8 tempestivo ed essenziale.<\/span><\/p>\n

Astratto:<\/b>
\n<\/b>La neurodiversit\u00e0 sul lavoro sta guadagnando sempre pi\u00f9 attenzione. Con organizzazioni come SAP e Microsoft che riportano aumenti di produttivit\u00e0, qualit\u00e0 e innovazione grazie a pratiche neuroinclusive, le aziende stanno iniziando a riconoscere il valore di una forza lavoro neurodiversa.<\/span><\/i><\/p>\n

Considerando il ruolo critico che i manager di linea svolgono nel supportare le persone neurodivergenti e l'importanza della comunicazione nel creare organizzazioni inclusive, questo studio ha voluto esplorare come la comunicazione interna possa supportare i manager di linea nel promuovere un ambiente di lavoro neuroinclusivo.<\/span><\/i><\/p>\n

Questo studio qualitativo ha analizzato le esperienze dei responsabili delle persone in un'azienda globale orientata ai servizi nel settore dei servizi ambientali. Sono state condotte interviste con otto manager di linea che guidano team neurodiversi nei Paesi Bassi e nel Regno Unito. I risultati hanno rivelato che i manager di linea, pur adottando alcune pratiche inclusive, non avevano una formazione formale e una guida. Molti si sono sentiti non supportati a livello aziendale e hanno chiesto maggiori investimenti strutturali, formazione, sensibilizzazione e dialogo aperto sulla neurodiversit\u00e0.<\/span><\/i><\/p>\n

Lo studio evidenzia l'importanza di un approccio dinamico per promuovere la neuroinclusione, che comprende la sensibilizzazione, la facilitazione del dialogo, la leadership e il supporto strutturale e l'educazione. In particolare, la comunicazione a livello organizzativo e l'impegno della leadership sono essenziali per creare una cultura realmente neuroinclusiva.<\/span><\/i><\/p>\n

May Oostrom-Kwok: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/may-kwok\/<\/a><\/strong><\/p>\n

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Kirsten van de Ham: Ricerca sulla neurodiversit\u00e0 <\/b><\/h4>\n
Siamo lieti di invitarti alla presentazione accademica di <\/span>Kirsten van der Ham<\/b>che presenter\u00e0 la sua ricerca su come gli imprenditori con disturbo dello spettro autistico (ASD) riescano a navigare nel mondo dell'imprenditoria facendo leva sui loro punti di forza unici e adattandosi alle sfide.<\/span>Astratto:<\/b>
\n<\/b>Questa presentazione esplora il modo in cui gli imprenditori con disturbi dello spettro autistico sfruttano i loro punti di forza e gestiscono le sfide dell'imprenditoria. Basata su una ricerca qualitativa che ha coinvolto dieci imprenditori olandesi, mette in luce temi come il pensiero sistematico, l'adattamento persona-ambiente e le strategie per adattare gli ambienti di lavoro alle esigenze individuali. Lo studio contribuisce a una prospettiva basata sui punti di forza sulla neurodiversit\u00e0 nel lavoro e nell'imprenditoria.<\/span><\/i><\/div>\n
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Kirsten van der Ham: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/kirsten-van-der-ham\/<\/b><\/a><\/div>\n
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Michael Ehinmow<\/h4>\n
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Anna Pyszkowska<\/h4>\n

Anna condivider\u00e0 la presentazione: Inerzia - esplorazione del quadro teorico e sviluppo della scala<\/strong><\/p>\n

L'inerzia \u00e8 definita come la difficolt\u00e0 di iniziare o interrompere un'attivit\u00e0, anche se sembra semplice, come preparare la colazione o lavare i piatti. \u00c8 spesso associata a problemi con le funzioni esecutive, ad esempio la concentrazione, la pianificazione o il processo decisionale. Le ricerche precedenti sull'inerzia erano di tipo qualitativo o teorico; non esistevano studi quantitativi a causa della mancanza di una misurazione psicometrica mirata a questo fenomeno. La presentazione attuale si concentra sugli studi precedenti sull'inerzia tra gli individui autistici e introduce lo sviluppo della Inertia Scale, basata sui risultati ottenuti da soggetti autistici, ADHD e AuDHD (N = 309) provenienti dalla Polonia. I risultati preliminari hanno mostrato che la Scala di Inerzia presenta un adattamento al modello accettabile (RMSEA = 0,05) e consiste in quattro fattori che sottolineano il quadro di inerzia: 1. Difficolt\u00e0 nell'iniziare l'attivit\u00e0, 2. Impotenza, 3. Blocco fisico e 4. Fallimento dell'inerzia. Fattori di inerzia. Vengono inoltre discussi ulteriori risultati qualitativi e piani di ricerca e clinici.<\/em><\/p>\n

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Antonietta Luijkx<\/b><\/h4>\n

Siamo lieti di dare il benvenuto a <\/span>Antonietta Luijkx<\/b> come relatore per l'evento di oggi. Antoinette porta con s\u00e9 un bagaglio di conoscenze e di esperienza sul tema del <\/span>sensibilit\u00e0 all'elaborazione sensoriale (SPS)<\/b>, noto anche come tratto della persona altamente sensibile (HSP).<\/span><\/p>\n

Astratto:<\/b><\/p>\n

In questa presentazione, Antoinette Luijkx spiega le caratteristiche della sensibilit\u00e0 all'elaborazione sensoriale, SPS (nota anche come HSP), le differenze nel cervello rispetto ai non-SPS, gli oneri e i punti di forza. Verr\u00e0 presentata una panoramica della ricerca degli ultimi 25 anni sulla SPS e infine ci si concentrer\u00e0 sulle lacune ancora da ricercare.<\/span><\/i><\/p>\n

Antoinette Luijkx:<\/b> https:\/\/www.linkedin.com\/in\/antoinetteluijkx\/<\/span><\/a><\/p>\n

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Lauren Wilkinson<\/span><\/strong><\/h4>\n
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Siamo onorati di dare il benvenuto a <\/span>Lauren Wilkinson<\/b> come nostro oratore, offrendo intuizioni rivoluzionarie sulla <\/span>intersezione tra neurodiversit\u00e0 e fibromialgia.<\/b><\/p>\n

Astratto:<\/b><\/p>\n

Premessa: Le condizioni di neurodivergenza (come l'autismo e l'ADHD) hanno in comune con <\/span><\/i>fibromialgia, compresi i problemi cognitivi (ad esempio, nebbia cerebrale e disfunzione esecutiva), <\/span><\/i>differenze di elaborazione sensoriale e condizioni di salute mentale e fisica in comorbilit\u00e0.<\/span><\/i><\/p>\n

Gli individui neurodivergenti spesso faticano a spiegare le loro emozioni e le loro esperienze fisiche; pertanto, prevediamo che questo possa estendersi alla spiegazione del loro dolore cronico, ma al momento questo aspetto \u00e8 ambiguo. La neurodiversit\u00e0 e la fibromialgia sono gestite da discipline sanitarie separate, quindi questa relazione pu\u00f2 passare inosservata oppure i medici possono non avere la comprensione, le competenze o la capacit\u00e0 necessarie per affrontarla in modo appropriato, con un conseguente impatto negativo sulla qualit\u00e0 della vita dell'individuo.<\/span><\/i><\/p>\n

Obiettivi: questo studio si propone di indagare le esperienze personali vissute da persone neurodivergenti <\/span><\/i>individui con fibromialgia e l'interconnessione delle condizioni.<\/span><\/i><\/p>\n

Parole chiave: <\/b>Fibromialgia, Neurodiversit\u00e0, Autismo, ADHD, Esperienze vissute<\/span><\/p>\n

Lauren Wilkinson: <\/b>https:\/\/www.linkedin.com\/in\/lauren-wilkinson-722b62202\/edit\/forms\/next-action\/after-connect-update-profile\/<\/span><\/a><\/p>\n<\/div>\n

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On the 11th of June 2025, researchers who are doing research about neurodiversity will present and share about their works and their findings. These researchers will present their research:   […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":25875047,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_tribe_events_status":"","_tribe_events_status_reason":"","footnotes":""},"tags":[],"tribe_events_cat":[67,69],"class_list":["post-25873899","tribe_events","type-tribe_events","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tribe_events_cat-online","tribe_events_cat-talks","cat_online","cat_talks"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/25873899","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events"}],"about":[{"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tribe_events"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/25873899\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25875313,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/25873899\/revisions\/25875313"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25875047"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25873899"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25873899"},{"taxonomy":"tribe_events_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/neurodiversityprideday.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events_cat?post=25873899"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}